骨干教师省级培训跟岗学习总结(下)

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1、骨干教师省级培训跟岗学习总结(下)[骨干教师省级培训跟岗学习总结(下)]扎实开展跟岗培训促进教师专业发展--广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习工作总结广东省中学教师杨仁宽工作室下篇跟岗学习的效果与反思一跟岗学习收获了许多1、收获了观念--专业引领，逐步上道通过听大学教授和中学名师的讲座，使跟岗教师们开阔了视野，了解了原理，学到到了做研究的方法，学会了如何逐步走上教研之道，骨干教师省级培训跟岗学习总结(下)。华南师范大学数学科学院的何小亚教授，给我们做的题为《中学数学要教什么》的报告，主要是针对中学数学教师在教学中存在的问题和困惑。报告共分六个部分，第一、考与教的悖论；

2、第二、教数学概念的本质，主要讲了数学概念教学的基本方法以及数学概念教学的本质，指出概念图示中观念的多少、观念的准确与否、观念的深刻度这三个维度反映了学生概念理解的水平；第三、教数学原理的本质，着重从数学原理学习的几种水平和数学原理的教学进行了阐述，何教授指出在数学教学中要教会学生以数之眼光看式子，注意关系的确定性，字母的可变性，从而以不变应万变，他还举了大量的教学实例及高考题来进行说明；第四、教数学运算的技能；第五，教会数学问题解决，主要谈到了几种重要的数学问题解决能力；第六、考与教悖论的破解，数学玩什么?以不变应万变。(详见陈朝丰老师《跟岗学习总结》，原文)杨仁宽老

3、师的《深挖广拓做教研，勤思善想搞创作--浅谈中学教研与写作》的专题讲座。杨老师简明扼要的进行了中学教学研究概述，重点讲述了教研论文写作指要：包括文献资料的收集与使用、教研论文的选题两个方面。在选题方面，杨老师作了详细讲述，涉及到了研究目标的确定、选题的五个基本原则、选题的主要途径、论文的创作、教研论文的发表等各方面的环节。最后杨老师给出了自己多年来论文写作的体会：撰写教学论文离不开教学实践，只有将教学与教研有机地结合起来，在教中研，在研中写，在写中教，才能撰写出切合教学实际的有一定推广价值的佳作来。(详见陈朝丰老师《跟岗学习总结》，原文)2、收获了方法--分项落实，各

4、个击破此次跟岗学习尽管遇到了不少的困难，吃了不少的苦，培训时间不长，但内容丰富，需要做的项目也不少，但只要按计划落实，就能收获很多，主要有：(1)对各个学习项目及时总结。不管是听课，示范课，上常态课与汇报课，下午必定组织点评与总结；每项的专业讲座、外出交流，都在结束前进行集体总结梳理。除了个人的记录外，还设定了专门的记录员，以全程记录。(2)以多种形式记录活动过程。除了手写文字总结，各位老师还充分利用了网络功能，每日以教育日志的形式进行个人活动与收获总结。每周同心协力编辑制作工作简报，图文并茂地呈现一周的精彩内容。学校配备电教人员，对绝大部分活动内容进行了拍摄或录像，

5、制作成为电子版，便于保存与交流。(3)注重收集第一手原始材料。越是原始的材料越有研究价值，为此工作室给每个老师准备了一个聚宝盒，以便于收集整理材料。这些材料包括：双向听课记录、评课记录、教案设计、活动记录、撰写的读书笔记与教学反思等等。同时每天的各项活动，都安排了摄影、摄像人员，保留了照片、视频素材等。(4)提升了教学水平。通过集体备课，说课，上课，听课，评课，研读，反思，讨论等环节，在主持人的引领下，使各位老师对中学数学的几种常见课型，有初步的、有效的设计理念与实施策略，包括新授课、复习课、讲评课、习题课、活动课等，工作总结《骨干教师省级培训跟岗学习总结(下)》(.

6、.)。此外，通过学习从化中学的优秀教学经验、参观交流、平时学员间的互相讨论，各老师都比较全面地了解到不同学校的教育教学理念和值得借鉴的作法。这些能很好地为各位老师日后的教学服务，让这些骨干教师的教学水平迈上新的台阶。9名跟岗教师跟岗学习的主要成效与初步成果一览表：项目集体备课专题研讨集中评课上示范课上常态课上汇报课听课案例分析案例开发外出考察专题讲座大型会议座谈会写教学反思写读书笔记跟岗学习简报初定研究课题数量4次8次8次9节26节9节156节次3个4个2次3场2个3次27篇20篇4期3个