普通高校音乐表演专业教学体系重构探究

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1、普通高校音乐表演专业教学体系重构探究----表演论文-->一、普通高校音乐表演专业课程体系的现状审视成功的改革，必须立足于最真实的客观实际。高校音乐表演专业课程体系的重构必须在全面而深入地了解巳有问题的基础上，从问题出发，针对课程体系的现有问题进行改革与重构。音乐表演专业是我国音乐院校的传统学科，从1927年国立音专成立，音乐表演专业在中国的设立至今已有80余年历史。?多年以来，有关课程体系的培养目标、课程结构、课程内容等方面的探讨从未有过停息。独立的音乐学院(音乐大学)、高师音乐学院(音乐系）、综合性大学

2、音乐学院(音乐系）都从培养模式到课程设计进行过改革，这些努力使得音乐表演的专业建设和人才培养取得了发展和进步并积累了一定的经验，但从整体上看，这些改革和努力仍然不能满足当前学科发展的需要，本章将对这些问题展开详细的探讨。(一)调查设计与实施1.调查工具设计与试测(1)调査问卷本研究自编了《音乐表演专业课程体系现状调查(教师）问卷》和《音乐表演专业课程体系现状调查(学生)问卷》。问卷均由两大模块组成：教师和学生的基本信息调查模块与音乐表演专业课程体系现状调查的问答模块。其中，基本信息模块调查了教师的性别、年龄

3、、职称和工作单位信息等4个有效的协变量；调查了学生的性别、年龄、学习音乐表演的年限以及外语水平和计算机水平等5个有效协变量。教师问卷的第二部分从课程目标维度(5-7题)、课程结构维度(8-10题)、课程内容维度(11-14题)、课程实施维度(15-16题)以及课程评价维度(17-20题)。从5的维度，合计20个调查点做了调查。学生问卷的第二部分也分了5个维度，其中，6-7题为课程目标维度，8-10题为课程结构维度，11-12题为课程内容维度，13-15题为课程实施维度，16-20题为课程评价维度。(2)访谈

4、提纲为了更加全面而深入的掌握高校音乐表演专业课程体系的一些其他问题，本研究自编了访谈提纲，访谈对象主要是教师。同时，由于自己也是髙校一线教师的缘故，所以，这种问卷的深度访谈有助于破解个人长期以来的一些封闭性想法，从而能够更加全面和透彻的看清课程体系的问题的关键。问卷围绕着普通高校音乐表演专业课程体系旳主要方面，设计了以下9个开放性问答：我国目前音乐表演专业的目标是什么？贵校音乐表演专业的培养目标是什么？定位该目标的依据是什么？贵校音乐表演专业通识课程包含哪些内容？您认为目前音乐表演专业最缺乏哪方面的课程？您

5、认为必修课与选修课（限选课与任选课）的学分比例多少比较合适？您认为目前课程实施中最大的问题是什么？原因是什么？您认为课程评价的功能是什么？目前课程评价的方式存在的问题是什么？您认为目前音乐表演专业学生最缺乏的素质或者技能是什么？您认为重构音乐表演专业课程体系需要哪些外部条件？2.调査取样与实施(1)调查区域与学校的选取鉴于音乐表演专业的特殊性和个人工作与牛活的经验，木研究以西南地区为主调查区域。在学校选择上，根据不同类别篩选典型样本学校：一是独立音乐学院，选择了四川音乐学院作为研究和调查的对象；二是高师院校

6、的咅乐学院，主要以西南大学音乐学院、四川师范大学音乐学院为样本；三类则是综合大学的音乐学院，主要是重庆大学咅乐学院和四川大学音乐学院。问卷的发放形式主要采用直接发放、电子邮寄和函寄的方式发放。.............................(二)数据分析与解读1.课程目标：定位狭窄，不能满足社会的需要(1)课程目标之教师问卷调查教师对专业人才培养目标的看法与认同直接关系到课程目标的实现。然而，通过调查发现，教师对音乐表演专业的人才培养目标缺乏深入的认识。如图1-1:调查中，关于“贵校音乐表演专业人

7、才培养目标符合社会需要”的问答中，回答“非常不符合”有10人，占到了总人数的22.2%;回答“比较不符合”的有12人，占到了总人数的26.7%;回答“一般符合”的有9人，占到了总人数的20.0%;回答“比较符合”的有7人，占到了总人数的15.6%;而回答"非常符合”的有7人，占到了总人数的15.6%。可以得见，普通高校音乐表演专业的课程目标与社会人才需要相脱离，整体满意度较低。目标定位的偏离直接导致了目标达成度的低下，如表1-3所示，认为人才培养目标达成或基木达成的人数仅为15人，只占到总人数的1/3。还有

8、2/3的人认为目标没有达成或达成不够。深入调査和分析，发现普通高校音乐表演专业人才培养目标，或者说课程目标与社会期望的相符度很低，整体的人才培养目标达成度不高的原因在于课程目标定位过于狭窄。如图1-2所示，关于高校音乐表演专业人才培养的目标定位调查发现，目标定位过于狭窄，或者说相对模糊，成为了整个课程体系目标难以达成的主要原因之一。回答“不清楚”的人数占到了30.0%,人才类型的具体定位，选择“专才型”的高达46