教案格式范文反思与实践

《教案格式范文反思与实践 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教案格式范文反思与实践　　教案格式范文反思与实践　　教案格式范文反思与实践[教案格式范文反思与实践]提高课堂教学效果，是课堂教学的生命力所在，教案格式范文反思与实践。课堂教学效果的好坏，主要取决于两方面因素，一是教师是否准备了优秀的教案。二是教师是否有较强的课堂驾驭能力。而写出优秀的教案，是上好课的基础和前提。那么，作为高校思想品德课，其优秀教案应该具备哪些基本要素呢-我们认为，高校思想品德课优秀教案应该具备以下十个要素。一、教学目的明确，围绕德育目标不论哪一门课，都有一个共同的要求，就是都应该有明确的教学

2、目的和教学目标。一般地，一次课要达到的教学目的或目标往往有多个，但各门课程的性质、特点不一样，其所要达到的教学目的、教学目标也就不尽相同，有的可能侧重知识方面，有的可能侧重能力方面，有的可能侧重修养方面。就高校思想品德课而言，其德育目标显然是第一位的目标，也是主要的目标，其他目标都不能冲淡和取代德育目标。因此，高校思想品德课优秀教案必须有明确的目标，即教学目的解决学生中普遍存在的世界观、人生观、价值观、道德观、政治观等方面的问题，而不仅仅是传授某些知识、培养某种能力的问题。围绕德育目标的实现设计教案，是高校

3、思想品德课优秀教案首先应该具备的要素。二、教学设计新颖，令人耳目一新教案不是所要讲解的知识、观点、例证等的简单罗列与堆砌，它必须体现教育理念，对教学活动、教学环节、教学过程等进行精心设计，使其成为一个能够实现教学目的、教育目标的有机整体。高校思想品德课优秀教案应该做到：*,教学时间的合理分配。一次课时间总是一定的，各部分各个环节需要多少时间，如重点难点花多少时间，学生讨论需要多少时间，资料展示多少时间，都要依据教学目的、教学要求、教学内容等进行精心计划，合理分配时间。教学活动多样。教学活动可以是讲授、提高、

4、讨论、分析等，也可以是学生自己的表演、模拟、辩论等。多种多样、丰富多彩的思想品德课教学活动，可以活跃课堂氛围，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。当然教学活动的安排应该与教学目的相符合。教学环节新颖。以一幅动画、一首诗、一支歌、一个真实案例等形式导入课堂，这种新颖的设计能一下子抓住学生的注意力，产生良好的教学效果。教学手段先进。固然一支粉笔一张嘴不一定就教不好课，但一开始给人的印象总不是那么美妙。而先进的教学手段往往能够很快地抓住学生的心。在现代社会，高校的思想品德课教学应该尽量采用先进的教学手段，如电子教

5、案、多媒体课件、影视音像等。*.,板书适量美观。板书主要包括讲课要点、基本概念、重要数据等。教案中对应该板书的内容要注明“板书”，而且板书内容不易太多，板书设计要美观。三、内容源于教材，适度高于教材高校思想品德课优秀教案的第三个基本要素是教案内容源于教材，但又要适度高于教材。即教案依据教材但不囿于教材，教师要对教材内容进行再创造。这表现在两方面：一是教案依据和遵循了教材。因为教材一般是由同行专家编写的，是教学大纲和教学要求的具体体现，具有权威性，是教学的蓝本。因此，教案的内容主要应该是教材中需要学习的重要内

6、容，内容不能完全脱离教材。二是教案不囿于教材，要对教材内容进行再创造。因为教材一般具有稳定性、全局性，而且教材的内容、形式往往与教材主编的教育思想、理念等有关，所以教师应该结合教育对象的实体，结合学科发展情况，结合自己的认识理解与研究，对教材内容进行再创造，这种再创造表现在，要运用教材之外的材料对教材的理论观点进行讲解、分析、论证、补充，甚至对教材内容进行重新组织，特别是要把学科前沿的内容融入教案，要使教案比较符合教育对象的实际，使教案做到思想性、教育性、科学性相统一，实现理论与实践的统一，从而使教案水平高

7、于教材水平。四、理论观点正确，坚持与时俱进高校思想品德课属于高校“两课”之一。高校“两课”教学的基本要求就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的舆论导向，用科学的思想理论武装学生头脑，培养社会主义的建设者和接班人。高校思想品德课的这一特点决定了高校思想品德课的教案，理论观点必须正确，必须符合马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，我们以马克思主义为指导，就必须解放思想，实事求是，与时俱进。要把反映时代内容、时代精神的东西融入到教案中去，真正做到与

8、时俱进，教案《教案格式范文反思与实践》(..)。理论观点正确，但又与时俱进，是高校思想品德课优秀教案的第四个要素。五、重点比较突出，解决难点有方解决重点问题，是课堂的中心工作。重点是课堂着重要解决的主要问题，难点是学生学习比较困难或不易接受的内容，或者学生中存在的不易解决的问题。解决重点难点，是提高思想品德课教学针对性和有效性的关键。思想品德课教师要解决好重点难点，主要是要做到两个“吃透”：一是吃透教学大纲和教材