教师晋升中一职称的述职报告

《教师晋升中一职称的述职报告 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教师晋升中一职称的述职报告[教师晋升中一职称的述职报告]尊敬的永州市中小学教师中级职务评审委员会：　　我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月（公历1973年1月）出生于湖南新晃，1994年6月毕业于零陵师专中文系，1999年通过自考获得湖南师大汉语言文学本科学历，教师晋升中一职称的述职报告。2000年10月从新田一中调入道县二中，现任高中语文教师，校江浪文学社和校园之声广播站辅导老师。系湖南省作家协会会员，《湖南日报》通讯员，《演讲与口才》杂志社湖南道县工作站特约通讯员、站长。《科技导报》《年轻人》《大学时代》特约记者，永州市中学生文学总社编委，著有个人文集《紫蝶梦》

2、（2005年4月中国文联出版社出版）　　本人具有较强的表达组织管理能力和较丰富的语文教学经验及群体协作精神。具有较强的散文、诗歌、通讯写作能力，文学社广播站辅导工作能独当一面。能够比较熟练运用多种应用软件和网络资源制作相关课件，进行多媒体教学，应变能力较强。　　自2007年8月获得中学语文二级教师资格，至今任中二已满7年，任现职期间年度考核都是称职，在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报中学语文一级教师条件。以下是我七年来尤其是近五年来的工作述职。　　一、思想品德表现敬业是本　　每年我都向领导书面或口头申请要当班主任，因为我事实上每个学期都在默

3、默无闻地义务当副班主任（一大叠的学生来信和一个个的家长电话足以证明），但最终我都服从学校总体工作需要当着不抵钱（有老师公开说的）的社长（文学社、广播站辅导老师）。但我依然乐此不疲，无怨无悔。　　二、学识水平提高是根　　同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能有声有色，让我的课上有阳光和彩虹。　　我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的个

4、性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。　　2007年12月，我加入了湖南省作家协会。更让我有信心去成就一个作家教师的光荣梦想，述职报告《教师晋升中一职称的述职报告》(..)。三、教学能力根深才能叶茂　　我受聘中二职称七年来，我一直担任语文教学和文学社广播站工作，始终以最饱满的热情投入其中。先后任教过初中及高一、高二的语文，熟悉初、高中语文教材和教学

5、大纲，对中学语文教材有比较充分的理解，能正确理解掌握语文教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心爱护学生，积极实施素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养学生的语文创新精神和实践能力。　　在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个活字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。我在语文教学中能活字当先，不拘一格，敢冒风险，敢闯禁区，在课堂上，我不拘泥于教材这个例子，不固守字词句段，常常在课堂上即席创作式地修改教案，从学生的内在求知出发，探讨一些有意义的文学话题，如读书人的出世与入世等。先后组织学生开展

6、了形式多样的课前三分钟语文活动，如成语故事、诗歌赏析、时事评述等，极大地激发了学生对文学的热爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，丰富学生的人文素养，受到了同学们的喜爱和欢迎。　　2008年9月，受领导的信任，我开始上高中语文。我结合高中语文新教材的特点，参考专家主体式教学和课内分层教学的研究理论，坚持语文生活化，生活语文化的原则，以日记、练笔和课堂教学为突破口，指导学生写日记、写练笔，记载自己的日常生活、自己身边的人生世相、社会百态，并把语文课堂教学同日常生活紧密联结起来，极大地提高了学生学习语文的兴趣。同时还开展了高中作文训练整体目标系统的尝

7、试，并取得了较好的成绩，所任课的班级的学生作文整体水平有了较大［文章来源于..］提高。近四年来，我所教过的班级都能有学生发表文章或获奖。共有50多人次在省级以上报刊发表文章。　　在德育的渗透工作中，我善于利用语文科在思想性和情感性上的优势，对学生进行思想教育和熏陶，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心国家，做爱国青年。　　四、教研能力科研是先导　　2008