浅析文化背景知识输入在大学英语听力理解中的作用论文

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1、浅析文化背景知识输入在大学英语听力理解中的作用论文.freele”、“acatch一22situation”、“aHoratioAlgerstory”。许多文学作品或戏剧中的人物成为了具有类似特征的人的代名词，如“Shylock”指贪婪、残忍、追求钱财、不择手段的守财奴，“UncleTom”指逆来顺受的人，尤其是黑人。传说和神话也是英语典故的一个重要来源，如“AchiHesheel”、“aHerculeantask”、“aPandorabox”。此外，基督教的《圣经》中的某些人物和事件也演变成了英语典故，例如

2、，“akissofdeath”、“aSolomon”、“aJudas”。有些英语典故来自体育运动项目，特别是一些美国英语典故，与美国流行的棒球和橄榄球运动有关，如，“tohavetile”是指露出洁白牙齿的广告式的微笑，“aSAmericanasapplepie用来强调某物象苹果派一样是典型的美国式的。(三)听力理解中的委婉语每种语言都有委婉语，不同语言中的委婉语体现着不同民族的文化色彩。例如，听到“gotothetoilet；gotothemen§ladiesroom”很简单，就是“去上厕所”。但是，听到“

3、toseemanaboutahorse；topoissisasgoodasamile”似乎与“差之毫厘，失之千里”同意，事实上，后者的寓意是小错误不及时纠正，最后会出大错，告诫人们要防微杜渐，而前者只是说明小失误也是失误，差一毫米和差一公里一样。由于类似的谚语，学生对谚语的理解错误可能会导致听力理解问题的回答错误。(五)听力理解中的文化内涵词托福考题中曾有过这样一道听力题：AHeisatadrugstoreBHeisatadepartmentstoreCHeisatadoctor’sofficeDHeisat

4、home应试者听到的内容是“Besidesmyprescription，Ineedsometoothpaste，abarofsoap，andsomesapirin”，此题的关键是一词drugstore，其正确答案是A。任何熟悉美国社会文化的入都知道durgstore是美国所特有的，是指出售药物、糖果饮料及其他日用杂物的“杂货店”。如果应试者对该词的文化意义缺乏了解，按中国的文化观念照字面理解为单纯的“药店”，即使听懂了全句的内容，也仍找不出正确的答案。三、英语听力教学中英美文化知识的输入由教师按学生需要定期组

5、织视听说活动。在视听说活动中，注意培养学生的听力口语的兴趣，增强学生的文化意识开拓其国际视野，培养其听力学习策略。定期举办英文短剧表演、英语演讲比赛等活动，不仅有助于提高学生的口语表达能力、语言交际能力，而且还能提供给学生接触英美文化信息的机会，增强学生对英美文化的兴趣。开展一些有关汉语文化和英美文化的对比讲座，帮助学生更好地理解汉语文化和英美文化之间的差异，克服文化障碍，排除母语对理解英语信息的干扰。结合课堂教学内容，利用图片、视频、电影电视节目等手段，在课堂上创造英美文化氛围，使学生身临其境地学习英语语言

6、知识。电影作为一种生动的教学媒体和学习资源，可以再现真实、丰富的语言学习情景，加深对英美国家文化的了解，是提高英语听力水平的有效手段。“文化背景知识的积累促进了对语言的理解，在听力过程中，借助相关文化背景知识，弥补语言方面的不理解，对语言智能的开发有辅助作用，对语言的理解有激活作用。”在英语教学过程中，教师应竭尽全力为学生创造英语氛围，采取寓教于乐的形式，调动学生学习的积极性，让其在轻松愉快的气氛中学习英语语言知识和文化背景知识，从而提高其跨文化交际能力。“营造文化背景知识氛围包括外部氛围和活动内的语言氛围两

7、方面。”外部氛围包括在教室内外张贴英美名人的照片、反映英美大学生校园生活的照片、外国风景画，课间播放一些英文歌曲，如果条件允许，还可以邀流活动。活动内的语言氛围，包括请外教或留学生与本校学生进行交给每个学生起一个英文名，可以让他们在英语活动中体验到自己在“扮演”外国人，考虑到英美国家的风土人情，自信、流利地使用英语进行交流。英语教师应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使他们愿意了解英语语言知识背后的相关文化知识，因势利导，采取适当的教学方法，利用幻灯片、多媒体或实物等进行直观教学，使课堂气氛生动活泼，提高教学

8、效果。四、结束语英语教学中，英语教师在传授英语语言知识的同时还要重视英美文化知识的灌输。在英语教学中进行适当的文化教学意义十分重大。培养学习者的跨文化交际能力是英语教学目的所在，语言所传授的文化信息是英语教学内容不可忽视的重要组成部分。英语听力教学中，教师应帮助学生树立文化意识，了解语言背后的文化内涵有助于学生理解、掌握所学习的语言知识，有助于学生攻克英语听力方面的难关，提高学生的英语听力水平。任何