英语文化背景知识在蒙授英语教学中的作用

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1、英语文化背景知识在蒙授英语教学中的作用　　[论文摘要]了解一个国家的文化背景，是全面透彻地掌握语言的关键。进行文化导入的途径有：课堂教学主动导入；结合丰富的课外活动进行文化教学。　　[论文关键词]蒙授大学　英语教学　背景知识　文化导入　　随着跨文化交际这门学科的不断发展，文化导入已经逐渐成为英语教学的热点问题，了解英美国家的文化背景，是全面透彻地掌握语言舱关键。通常，文化冲突或文化障碍往往不是来自字词句的意思，而是来自语言中的文化内涵。本文通过对蒙授大学英语教学过程中的英语国家背景知识和文化因素的探讨，阐述了文化背景知识在蒙授英语教学中的重要意义及英语教学中如何进行文化导入

2、等方面探讨蒙授英语教学中的跨文化背景教育的必要性。　　一、英语文化背景在蒙授英语教学中的积极作用　　1．学习英语文化背景有利于让蒙生认识到学英语的重要性。对英语初学者来说，教给他们：英语是当今世界上使用最广泛的语言，是联合国的日常工作语言之一。以英语为母语的国家有英国(England)、美国(America)、加拿大(Cana-da)、澳大利亚(Australia)和新西兰(Nedash;Olantenr)，穿着奇装异服，戴蓿骨骼面具(msak)，纵情玩闹。他们挨家挨户地转，嘴里说着TrickOFtreat，而后拿了糖果(Candy)和点心就走。　　又如讲《新视野》(预备二

3、)的第七单元中有一篇dash;丘吉尔、罗斯福、贝多芬、爱迪生、林肯、伊茨哈克伯尔曼(以色列小提琴家)等等。授课之前如果介绍这些人的生平事迹自然引起了学生对英美文化的向往，提高了学英语的兴趣。　　3．了解英语国家的社会文化、生活习惯，提高交际能力。各国有各国的生活习惯，中、西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异，与中国少数民族之间的文化差异更大。因而在日常生活中要想恰到好处地同外国人进行有效的交流，就必须尽可能全面地了解西方国家的文化背景知识，尤其是与我国文化有差异的背景知识。　　在商店购物，中国店员常会对顾客说你要什么?这句话对西方人来说是极不礼貌的，他们习惯说CanIhel

4、pyou?orokinggun一atapedconversation，afullconfessionbyoneoftheconspiratorsorsomeotherdramaticevidenee．这段话中，okinggun是一个带有典故色彩的英语短语。okinggtm的意思是确凿的证据(罪犯开枪后还在冒烟，最早的类似的用法见于福尔摩斯故事TheChaplainstoodokingpistolinhishand如果不了解这一短语的内涵很容易望文生义的理解为冒烟的枪。如果你在阅读理解中看到高速公路上有一辆奔驰的小轿车上写着：stolenfromDelaer，你千万别翻译成这

5、部车是偷来的，而是指这部从Dealer那儿买来的车，价格低廉，便宜得像偷来的一样。这是一种美式幽默广告手法，吸引顾客去Dealer那儿买车。(责任编辑：编辑04)　　由此可见，阅读中的障碍不完全依靠语言知识本身来解决，这是因为一个民族的作品总是跟这个民族的文化传统分不开的，尤其是因英语作品中往往出现一些反映西方文化历史背景的典故，其中一些可以在词典中查到。随着社会和语言的不断发展，新的词语和典故也会应运而生，这是英美熟悉而蒙语授课的学生颇为陌生的。　　5．学习英语文化背景有助于学生记单词。如汉堡包(hamburger)、圣诞节(ChirstmasDay)单词都比较长，不好记

6、。如果教师讲一讲文化背景，如汉堡包是以人名命名的，是一个赌徒因赌博不回家，让妻子把准备的饭菜夹在两片面中间送过来因而得名的。圣诞节的圣诞树，圣诞老人送礼物等，则能引起学生兴趣，变学英语为快乐学习，有助于记住这些单词。如一周的每一天，Sunday(星期日)太阳神之日，它是从SunSday演变而来的，其意为日神之日。Monday(星期一)月亮神之日，它是从MoonSday演变来的，意为月神之日。Tuesday(星期二)战神之日，它是从Tias，hTanksgivingDay等)举办一些晚会和活动，让同学们去亲身了解不同国家的民情风俗。通过喜闻乐见的方式来让同学们更多地了解英语国

7、家人们的学习、生活、爱情、工作等方面的状况，更真切地去感受西方文化，把语言学习活动贯穿到文化活动中去。丰富多彩的课外活动可以起到课堂达不到的更轻松真实，知识覆盖面广的效果，不仅可以帮助同学们更好地了解文化，培养文化意识，还有助于扩大同学们的视野，更有助于提高跨文化交际能力。　　教师在教英语的同时讲授英语文化不是可有可无的，而是必不可少的。只有懂得英语文化，注重文化背景知识的导入才能更好地让蒙语授课的学生学好英语，用好英语。(责任编辑：编辑04)