无人机应用技术专业-人才培养方案

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1、无人机应用技术专业人才培养方案一、人才培养目标本专业面向能在各个无人机的研发、生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的研发、生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。主要是培养掌握无人机基本知识、基本原理、低空无人机飞行技术、熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能;并可以通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查以及其他方面等应用技能的高素质技能型人才。二、人才培养模式本专业根据行业岗位能力要求和职业发展要求,按学生的认知规律和能力培养规律,充分利用校内校外的教学资源,对课程进行系统开发,采用“2+1

2、”校企融合的人才培养模式。三、人才培养规格要求(一)职业能力要求1.具有必要的人文、社会科学知识、法律知识、计算机知识和外语知识;2.熟悉必备的数理基础知识;3.专业知识及岗位要求(见下表)序号专业工作岗位及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质1无人机示教编程(专业岗位)1.无人机程序示教;2.无人机程序验证;3.无人机离线编程;4.无人机系统维护计划制定;5.无人机常规维护保养。1.典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力,机械部件拆装能力;2.常用无人机系统装配调试能力,常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能力;3.常用无人机的使用能力,典

3、型无人机系统示教能力;4.无人机系统的选型、编程及调试能力,无人机资料检索、英文资料阅读能力,工程项目文件整理与撰写能力;5.无人机系统离线编程能力,无人机系统维护能力。 2无人机系统维护(专业岗位)1.无人机系统安装调试;2.无人机电源参数设定;3.无人机参数设定;4.无人机系统维护保养。1.典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力,机械部件拆装能力;2.常用无人机系统装配调试能力,常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能力;3.常用无人机的使用能力,典型无人机系统示教能力;4.无人机系统的选型、编程及调试能力,无人机资料检索、英文资料阅读能力,

4、工程项目文件整理与撰写能力;5.无人机系统调试能力,无人机系统示教编程能力,无人机系统维护能力。3无人机系统集成-无人机辅助设计(专业岗位)1.无人机操作对象要求进行分析;2.无人机系统机械机构辅助设计;3.无人机系统控制系统设计;4.无人机机电系统联调;5.无人机系统说明文件编制。1.典型机械零部件、电子线路图的识读和绘图能力,机械部件拆装能力;2.常用无人机系统装配调试能力,常用机构工作原理、结构特点、基本设计方法和计算能力;3.常用无人机的使用能力,典型无人机系统示教能力;4.无人机系统的选型、编程及调试能力,无人机资料检索、英文资料阅读能力,工程项目

5、文件整理与撰写能力;5.无人机机械结构辅助设计能力,无人机控制部分辅助设计能力,无人机整体安装调试能力。4无人机调试(相关岗位)1.技术文件阅读;2.各类电器图纸阅读(原理图、接线图);3.无人机阅读与修改;4.无人机参数设置;无人机;5.调试无人机功能、性能;6.检验无人机功能。1.熟悉公司的质量标准;2.熟练使用无人机行业的各类检测工具;3.具有无人机操作能力;4.会使用常用仪器、仪表、检具;5.能应用无人机;6.具有无人机故障诊断与排除能力;7.具有主流数控系统应用能力;8.熟悉无人机原理,了解相关机械知识,熟悉相关的国家技术标准;9.熟悉伺服驱动系统

6、和伺服调整软软件;11.熟悉各种机床电气元件的应用;12.了解安全生产知识。5设备维护维修(专业岗位)1.技术文件阅读;2.各类电器图纸阅读(原理图、接线图);3.无人机阅读与修改;4.无人机参数设置;无人机5.调试无人机功能、性能;6.检验无人机功能。7.填写维修记录。1.熟悉公司的质量标准;2.熟练使用无人机行业的各类检测工具;3.具有无人机操作能力;4.会使用常用仪器、仪表、检具;5.能应用无人机;6.具有无人机故障诊断与排除能力;7.具有主流数控系统应用能力;8.熟悉无人机原理,了解相关机械知识9.熟悉相关的国家技术标准;10.熟悉伺服驱动系统和伺服

7、调整软件;11.熟悉各种无人机电气元件的应用;12.了解安全生产知识。6无人机航拍(专业岗位)1.基本简介;2.诞生过程;3.发展历程;4.市场分析5.主要功能;6.种类介绍7.代表机型8.技术特点1.培养掌握无人机基本知识、基本原理、2.低空无人机飞行技术、3.熟练掌握无人机的安装、调试、操控、维护维修技能;4.通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查7售后服务(相关岗位)1.无人机安装、客户使用培训;2.销售订单评审;3.技术文件阅读与审核(说明书等交付文件);4.阅读各类无人机图纸(原理图、接线图);5.阅读或修改无人机设计,无人机参数设置;6.调

8、试无人机功能、性能;7.检验机床功能。1.熟悉公司的

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