骨干班主任培训总结

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时间:2018-11-24

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1、骨干班主任培训总结骨干班主任培训总结  我有幸参加沈阳市委员校组织的第三期骨干班主任培训。为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识的班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我管理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:  一、学会了解学生的秉性与思想,是班主任工作取得成功的重要基石。  铁岭教师进修学院书记郑重老师讲到,我们职业

2、院校的学生都是小学老师不  看重,初中老师往外送,普高老师往外扫,职教老师要当宝的生源。而且这类学生文化基础较差,厌学情绪较重,行为习惯欠佳,我们要为学生搭台阶,让学生找到自信回归自我。首先,我们要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力,爱学生并会爱学生,负责任并会负责任,能沟通并善于沟通,能设计并善于设计。其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是说。说的艺术,在于以理服人,以情动人,使说具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,

3、懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话,可引起学生思考,打动学生心灵,同时,在说时还必须善于控制和调节自己的感情,忌动辄发火。因为语言是最危险的武器:刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。  二、学会对学生的宽容,换位思考,是班主任取得学生信任的有效途径。  1、多表扬,少训斥,注意循循善诱。全国家庭教育报告团成员,哈尔滨卫生学校校长李晓凡老师说,没有批评的教育不是完整的教育。但作为教师应懂得如何去批评如何去表扬。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定上,尤其是教师的肯定

4、,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情,可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。  2、看优点,多鼓励,因势利导。青春期学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。赏识与批评的艺术很重要。首先,不要当众批评学生。其次,批评学生要在充分尊重的基础上。再次,要点到为止,不要没完没了。最后,不要发动群众批评学生。  三、学会与家长交往的艺术

5、  家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够,因为学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都

6、非常讨厌或者害怕班主任家访,就算在校表现很好,也认为这是一种不自由的监视行为。因此,在和家长的约谈或见面过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式,要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱,以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。  四、学会如何管理班级,调动学生积极性。  班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为

7、去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、及时把握班集体活动的开展,加强日常教育等,做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。  经过培训,我深知班主任工作的艰巨性和艺术性,我将更加认真汲取经验,真心工作。

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