《秋天的怀念》教学设计

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时间:2018-11-24

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1、教学目标:1、有感情地朗读课文,抓住课文中人物的细节描写,体味人物的内心情感。2、品读重点词句,感悟母爱。3、理解课题“秋天的怀念”的内涵。4、引导学生对生活态度进行思考,探询母亲遗嘱中“好好儿活”这句话的深刻内涵。教学重点引导学生研读文本,推敲关键词句,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱。教学难点在理解课文的基础上引导学生获得“好好儿活”的启示。课前准备:1、课前组织学生阅读《合欢树》全文及《我与地坛》《有关庙的回忆》片段;2、为本课制作多媒体课件。教学过程一、引入:师:同学们首先请看大屏幕,这里有我们已经读过的选自史

2、铁生《合欢树》中的一段话,谁能给大家读一读,其他同学认真听,细细地体会,想想从中体会到了什么?(出示幻灯片,指名朗读)(出示:我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风在树林里吹过。)师:谁能说一说,从这段话中你感受到了什么?(生:母亲的“苦”,“我”对母亲的思念。)师:说得很好,史铁生的许多文章都表达了这样的感情,比如我们接下来要学习的这篇——《秋天的怀念》(出示幻灯片)(师板书:秋天的怀

3、念史铁生)二、读课文正确——流利——有感情师:下面请同学们自读课文,不仅要正确、流利,更要试着读出感情。(出示幻灯片)(生:自由读课文)师:谁能把你感受最深的地方读一读。其他同学注意听,然后进行评价。(指名读课文)三、感受“娘俩”的“好好儿活”师:就像刚才那样,读一篇文章不仅要正确、流利,更要读出感情,读出韵味。现在我们再次走进课文,再仔细品品课文中文字的味道。师:通过第一课时的学习,我们知道课文提到了三次看花,第一次没去成的原因是什么?(生:“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”。)师:(出示朗读内容)请看大屏幕,我读黑素部分,

4、大家读红色部分。我们共同体会作者那时的心情。师:望着望着天上北归的雁阵,他会——(生:把眼前的玻璃砸碎);听着听着李谷一甜美的歌声,他会——(生:猛地把手边的东西摔向四周的墙壁);妈妈要他去北海看菊花,他喊着——(生:不,我不去,我可活什么劲)。师:你们体会到了什么叫做暴怒无常了吗?(生:体会到了)师:顺着“我”暴怒无常的心情,你们大胆想象,把大屏幕上的句子补充完整(出示:独自坐在屋里,看着窗外的书叶“唰唰啦啦“地飘落,我——。(生补充句子,完成练习)师:作者活得如此之苦,如果你是他的朋友或哥哥、妹妹,面对他这副样子,你会怎么做

5、?(出示幻灯)(生:学生发表意见)师(追问):怎样做更合适呢?让我们看看母亲是怎样做的吧。(预设1、“……母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。一切恢复沉静,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我……她比我还敏感……她又悄悄地出去了。抓住“悄悄地”,通过去掉这个词体会的方式体会母亲对儿子的理解、关心、细心,对儿子无微不至的爱,怕儿子伤心连说话都小心翼翼。)(出示幻灯片)师:带着体会出的感情读一读。师:母亲还做了什么,继续寻找。(预设2、“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘俩好好儿活,好好儿活’……”抓住“扑、

6、抓”,体会母亲扑下去的是儿子想去死的念头,要抓住的是我好好儿活下去的信念。)(出示幻灯片)(板书:娘俩好好儿活)师:把这些珍贵的体验送进文本去,读出力量。(抓住“忍”字,体会病入膏盲的母亲忍住的是“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着,忍住的是儿子的病给她带来的打击,忍住的是儿子的抱怨,忍住的是儿子砸碎玻璃、摔东西等暴怒无常的脾气。)师:母亲活得如此之苦,她“有没有看着看着北归的雁阵突然把玻璃砸碎?(出示幻灯)(生:没有)有没有听着动听的歌声把东西摔向墙壁?(生:没有)这就是母亲的忍,再次把体会的感情送进句子中去读。师:通过上面的

7、品读,你觉得这是一位怎样的母亲?(生:坚强、理智)四、探究“我俩”的“好好儿活”师:接下来我们看课文的第4、5、6自然段,我来引读,大家跟读:邻居们——(生齐读描写母亲临终前的语言)师:(出示:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……)省略号里没说完的话究竟是什么?(生:要好好儿活)(板书:我俩)师:“我”究竟要怎样好好儿活?(生:自由读课文第六自然段,然后小组合作讨论)师:我们能不能透过菊花的表象,来理解作者的“好好儿活“?(生:要像菊花那样活得淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫……活出人生百味。淡雅要活得平淡,做一个实实在在的人

8、;高洁要活得高尚而纯洁;热烈而深沉要活得有热情,有活力,而不张扬)(出示幻灯片)。师:此时的史铁生望着望着天上北归的雁阵,他还会把玻璃砸碎吗?(生:不会)听着听着李谷一甜美的歌声,他还会猛地把东西摔向墙壁吗?(生:不会)师:(出示:看着看着窗外的树叶“刷刷啦啦”

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