教师述职报告工作总结(精选多篇)

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1、教师述职报告工作总结(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:教师年度述职报告(个人年度工作总结)第二篇:教师工作总结述职报告第三篇:教师年度工作总结、述职报告第四篇:教师德能勤绩工作总结(述职报告)第五篇:2014年初中教师年度考核工作总结述职报告更多相关范文正文第一篇:教师年度述职报告(个人年度工作总结)教师年度述职报告(个人年度工作总结)下面,我就个人本年度的教育教学工作进行总结和反思,,以便能够在今后的工作中汲取经验,扬长避短,更好的开展工作,教师年度述职报告(个人年度工作总结)。一、工作信念

2、:忠诚与执着。教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,坚持"捧着一颗心来,不带半根草去"的无私奉献精神,积极做好学校各项工作,顾大局、识大体,对工作兢兢业业,年度工作总结《教师年度述职报告(个人年度工作总结)》。二、工作中心:教学与教育。在学习过程中,学生很需要得到学校、老师与家长的理解、支持和鼓励。因此,我们要密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,了解他们的所需、所想。当他们取得进步时,我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,指导他们解决。三、工作动力:成绩

3、与不足教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。在本年度的教育教学工作中,我尽职尽责地完成了本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平,在以后的工作中做得更好。第二篇:教师工作总结述职报告工作总

4、结一、严以律己,爱岗敬业能够严格执行教师师德八不准,热爱自己所从事的教育事业,为人师表,不向学生乱收费。执行学校教学计划,履行教师职责,自觉遵守学校规章制度,全学期出满勤。以大局为重,支持领导工作,和各部门领导团结协作,共同为学校的工作献计献策。和教导处各位主任共同配合,扎实开展学校教育教学活动。认真按照课程标准的要求,对学校的课程进行合理地安排,根据实际情况,及时调整课程,保证学校的正常教学秩序。加强对教研组教学工作的指导,定期进行教案、作业的检查,督促教师按时完成教学任务。安排好两校的教学联谊活动,做到有计划,有总结

5、。二、以人为本,关爱学生爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种全部心灵和才智献给孩子的真诚。我常想:作为学生心灵的引路人,我们应该用爱、用信任、用尊重为学生撑起一片蔚蓝的心空。面对着一双双明亮的眼睛,我感到与学生之间已有了一条心灵之路,这条路是用无数个大大小小的“爱”字铺成的,它像一根“爱”的红丝带把我和学生的心紧紧地拴在了一起。使我在这日复一日的平淡中找寻属于自己的无限乐趣,课堂上,我是知识海洋的领航员;课堂下,我是孩子们的知心朋友;作业本上,我用真诚的话语和孩子们交流。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”

6、而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。给孩子更多的机会,每个孩子都会展现不同的自我。三、加强学习,开拓进取。要想学生有一杯水,自己必须是涓涓不止的小溪。为了更好地适应教育形势的发展,在工作之余,本人十分注重加强学习,以提高自身的业务能力。积极参加教师继续教育培训。在空闲时间经常阅读有关教育杂志,利用网络上一些教育教学网,了解最新的教育教学动态,学习他人的先进经验,提高自身的知识水平。通过学习,我获得了更多的知识,提高了自己的业务能力。积极撰写教学论文和随笔,论文《学生真的成为了学习的主人吗》获省三等奖,《提高课堂教学有

7、效性五部曲》获市二等奖。四、勇于创新,提高质量在教学中以新课标提出的:“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导,积极开展课堂教学改革。把课堂还给学生,让学生动口、动手、动脑,多途径培养学生的语文素养和听说读写能力,使学生爱上语文课。通过改革,转变了教师的地位和角色,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的积极性,有效地提高了课堂教学质量。对于学困生,尽力挖掘出他们的闪光点,让他们树立起战胜困难的信心,充分发挥优等生的作用,开展“一帮一”助学促学活动,以加速后进生的转化,强化优等生的能力。第三篇:教师年度工作总结、述职报告

8、总机电工程系xxx2014年12月工作结2014年是我参加工作的第一年,由学生转变为教师,在这一年里,我以饱满的热情积极投身到教育教学工作当中,在这一年的工作中让我学习到了很多的知识与道理,磨练了自己;同时,在各位老教师的帮助带领下,我在思想上也取得了很大的进步。第一、思想政治方面。在日常工作生活当中,积极关注时事,

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