少一点盲从 多一点思考

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1、少一点盲从多一点思考[少一点盲从多一点思考]“请同学们以小组为单位，开展合作”案例一：“梯形面积的计算”教学片断，少一点盲从多一点思考。师：（出示课题后）请大家借助老师发给的材料，以小组为单位讨论怎样推导梯形的面积计算公式。学生围坐在一起。一部分学生边摆弄着梯形纸，边自言自语；一部分学生面无表情地当看客；还有一些学生游离圈外，忙于自己的事。课堂死气沉沉，毫无合作讨论的生气。数学课堂需要学生的合作，但并不是只要学生在课堂上围坐在一起就叫合作学习。有效的合作离不开教师的设计、组织与指导。第一，要选择合

2、作的时机。合作学习是新课程倡导的重要学习方式，但绝不是惟一的学习方式。研究表明，在满足下列情况之一时，选用合作学习更有利于学生的发展：学生个人独立操作时间和条件不充足时；学生独立思考出现困难时；学生提出了解题策略，但彼此间意见不一致时；学生对数学的认识仅靠个人思考不全面时，数学论文《少一点盲从多一点思考》(..)。第二，要考虑合作的基础。合作讨论前应留给学生足够的独立思考时间，让学生对问题的理解和解决有初步的见解，有助于把问题讨论深刻。问题的设计要紧密联系学生的实际和教学内容，既能引导学生发现问题

3、的答案，又能让学生在寻求答案的过程中充分显示其自主性和创造性。第三，要建立合理的合作小组。小组的人数应当根据合作学习的内容灵活确定，人员的搭配方式应当充分考虑思维的互补性、智力的差异性、性格的亲和性等。第四，在学生合作的过程申，教师需要深入到小组中，参与学生的活动，发现学生在合作中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助。总之，教师只有对合作的全过程进行精心设计、组织、指导，才有可能实现学生在合作中积极的参与、有效的交往和良好的学习心态，才能使合作讨论真正内化为学生自觉的、主动的行为方式。那些把合作学

4、习当作一种时尚，并用来装点门面的教学，是不能促进学生发展的。“谁还有不同意见”案例二：“平均数”教学片断。师：观察下表，你有什么发现？生1：从总分看，小强最好。生2：从平均分看，小强最好。生3：小红较好，比较踏实，起伏不大。生4：小明较好，他的成绩不断上升。不像小强成绩不断下降。生5：小明较好。在三次考试中，他有两次得第一。师：大家能从不同的角度评价这三位同学的成绩，真是“仁者见仁，智者见智”，谁还有不同的意见？&n[1][2]少一点盲从多一点思考2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入

5、世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、

6、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业

7、在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……少一点盲从多一点思考3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；

8、而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为