初中历史教学中需要注意的几个问题

《初中历史教学中需要注意的几个问题 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中历史教学中需要注意的几个问题[初中历史教学中需要注意的几个问题]1、注重基础，强化对历史基本知识的记忆，初中历史教学中需要注意的几个问题。初中历史测试题虽以能力测试为主导，但毕竟仍注重考查学生对历史基础知识、基本能力的掌握程度，所以课堂上要敢于给学生留时间，强化历史基本知识的记忆。能力立意，不是不要记忆知识，该记的还要记，而且要记牢，只是不要一味地死记硬背就好。在学好知识的同时，有步骤、循序渐进地培养学生的学科能力和综合能力。2、处理好“导、学、讲、练、测”之间的关系。首先要重视发挥学生的主体作用，在重视学生学的同时，也不要忽视了老师的导和必要的讲解，该讲还要讲，而且要讲

2、到位，不能走极端，历史论文《初中历史教学中需要注意的几个问题》(..)。3、在教学目标上，不必每课时都一味追求“三维”（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观）。课时目标不同于课程目标，一定要精当，备课时首先要明确，本节课主要解决什么问题，目标不必一味求全。4、在教学中，“课本、导学案和多媒体课件”要有机结合。课本是最好的资源，不要完全抛开课本去另搞一套。同时也要积极开发课外资源，设计好导学案，适当利用好教学课件。5、现今的初中历史测试题更加突出学科人文特点和时代性，更加突出学科知识的内在联系和初高中衔接。因此教学中要重视知识的对比与联系（包括联系现实热点），注重指导学习方法

3、，循序渐进，扎实改革，注重实效，多媒体使用应适当，不搞花架子。6、在着力培养优秀生的同时，要搞好中等生优化、学困生帮扶，争取大面积提高教学质量。初中历史教学中需要注意的几个问题2　　第2篇浅析初中语文教学中的多元化教学方法　　〖预览〗浅析初中语文教学中的多元化教学方法　　传统的语文教学方法过于单一而没有变化性，很容易让学生们在学习过程中失去学习的动力与兴趣。语文作为我国教育中的三大主科之　　传统的语文教学方法过于单一而没有变化性，很容易让学生们在学习过程中失去学习的动力与兴趣。语文作为我国教育中的三大主科之一，对学生的发展具有至关重要的作用。为此，今后的初中语文教学，应对固有

4、的教学手段和教学方法进一步开展革新，同时应找到其中的关键问题，专注于解决问题，而不是压制问题。语文教育在很大程度上偏向于主观上的教学，在教学过程中，应加强师生沟通，减少意见上的冲突。　　一、初中语文多元化教学的概念及重要性　　1、初中语文多元化教学的概念　　多元化教学指的是，教师在实际的语文教学中，从不同角度对学生进行教学。初中语文学科包含的内容较多，同小学语文相比，初中语文教学已经脱离了单纯的读和写，在教学内容上已经有了拓展。另外，初中语文包含的知识面较为宽广，比较侧重培养学生对所学知识的理解，培养学生的情感素养，因此在新课改背景下，应该采用多元化教学方法进行语文教学。　　

5、2、初中语文多元化教学的重要性　　初中语文采用多元化教学方法！有利于拓展学生的思维，有利于培养学生的分析、判断能力。多元化教学是一种多元思维教学方法，教师通过这种教学模式，能够活跃学生的思维，加深学生的思维……初中历史教学中需要注意的几个问题3　　第3篇初中生物课堂的个性化教学模式初探　　〖预览〗初中生物课堂的个性化教学模式初探　　摘要：素质教育与新课程改革对初中生物教学提出了较高的要求，不仅要求通过教学能够使学生掌握生物基础知识，还要求在教学中培养学生发散性思维能力，尤其重视在生物课程教学个性化教学模式的运用。本文首先分析了当前初中生物教学现状与存在的问题；再引出个性化教学

6、模式，并分析其定义与在初中生物课堂教学中的重要性；最后对个性化教学模式在初中生物课堂教学中的应用进行了深入讨论，并提出了建议。　　关键词：初中生物课堂个性化教学模式　　前言　　初中生物课程是一门注重知识化与实验性相结合的学科，但是由于大部分教师长期受到传统教学模式的熏陶，因此在生物教学中更注重知识化，而忽略了实验性。个性化教学模式与传统教学模式存在较大的差异，个性化教学模式侧重于结合学生个性特点与身心，展开针对性的个性化教学。在生物教学过程中将知识化与实验性进行科学、合理地结合，利用情景化教学方式，引导学生展开小组合作、生活体验等。通过个性化教学的方式更好地推动学生整体素质的

7、不断提升。　　当前初中生物课堂教学现状与存在的问题　　（一）合作教学的个性化不够明显　　目前，在初中生物教学中存在合作教学的个性化不够凸显的问题。传统的生物教学侧重于对理论和教材的讲解，在课堂中教师占主体，学生被动学习。目前在初中生物教学中……　　〔初中历史教学中需要注意的几个问题〕