浅谈高中物理教学如何培养创新的能力

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1、浅谈高中物理教学如何培养创新的能力[浅谈高中物理教学如何培养创新的能力]“创新”能力的培养是应试教学向素质教学的转化，是世界性教改的趋势，这已被世界各国政府和教育家们认同，浅谈高中物理教学如何培养创新的能力。在全国第三次教育工作会议上，江泽民同志指出：“事实越来越证明我国的劳动素质和科技创新能力不高，巳经成为制约我国经济发展和国际竞争力增加的一个主要因素，教育是创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。在高中物理教学中，如何培养学生的“创新”能力，这是一个非常重要的问题，本文从七方面对这一问题作些探讨：一

2、、拓宽学生知识面，培养学生广泛的兴趣丰富的知识是培养“创新”能力的基础，广泛的兴趣是培养学生“创新”能力的动力。为提高学生学习物理的兴趣，在课堂上经常介绍一些科学家成功的的轶事，使学生了解科学家成功的艰难和喜悦。在课外能学习科学家的探索精神进行研究性学习。针对物理与实际生活联系十分密切的特点，教师根据学生巳学的知识，结合相关学科知识，提出一些不同的主题，激发学生选题的兴趣，吸引学生申报不同主题下的相关内容，例如：“电在你家中”、“菜刀中的力学知识”、“自行车中的物理原理”等，这既拓宽了学生知识面，又提高了学生的兴趣。高一第一学期在

3、讲完摩擦力的内容后，我就布置了“自行车中的物理原理”的课题，同时列举了10个小课题，许多学生能够用学过的知识去分析问题，也有部分学生研究自行车的尾灯，有关光的反射、折射等知识的掌握早巳超过了课堂上所学的内容，而且，交流之后大家提出的问题又成为下次研究的课题.大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，物理论文《浅谈高中物理教学如何培养创新的能力》(..)。感兴趣就会不怕艰苦，积极主动去学习，遇到问题喜欢多问，甚至“打破砂锅问到底”。这样肯去钻研，才会有所创新。二、培养学生求异创新思维能力求异，指对知识和技能探求的更新立

4、异，使之有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。故求异思维是一种培养学生开拓和创新的思维。意大利杰出的物理学家伽利略在教堂里看见悬挂的吊灯被风吹得左右摇摆。这在别人认为是司空见惯，习以为常的现象，但伽利略却提出了不同的看法，领悟出“摇摆等时性”的规律。但在以往的教学中，我们往往习惯给学生一些固定不变的知识及方法，这对“创新”能力的培养是很不利的。教师在教学中要力求摆脱习惯认识的束缚，开拓思路，用一题多解、一解多题等多种形式，引导学生从不同角度，不同思路去思考问题。尽可能提出与众不同的新观点、新思想、新办法。对于学生的设想不管对错，

5、教师要耐心细致地给予分析，同时要表扬敢于发表自己见解的学生，从而带动其他学生标新立异。如我班有一个学生，高一入学时成绩平平，但为人争强好胜，资质聪颖，就是贪玩，遇到问题总爱提出不同的想法，对此我总耐心分析他想法的正误，错误的引导他找出原因，正确的给予鼓励。高一期末，其物理成绩遥遥领先，还在市物理竞赛中获了奖。针对这位同学的情况，我向同学介绍了中微子的发现过程。物理学家在研究放射性物质的原子核发射电子的过程中，发现了放出一个电子后，原子核失去的质量总是大于电子的质量，虽然差别很小，但与巳知的能量守恒定律相矛盾，这令许多科学家束手无策

6、。这时，年轻的物理学家包利大胆提出了一个假说：随着电子一起，有另外的一个粒子也飞离了原子核，是它偷走了、原子核的一点点质量。经过二十几年，美国洛斯阿拉莫斯科学小组，历尽艰辛，终于找到了它，这时，中微子的假说才被证实。又如高二必修P63（1）三个阻值是12Ω的电阻，可以有几种连接方式？大部分同学与标准答案相同，答为4种，也有个别同学考虑短路现象答为7种。我对答7种同学的思维进行表扬，这样既活跃学生的思维，又促使学生敢于“求异”，从而培养良好的求异思维和探索品质。[1][2][3]浅谈高中物理教学如何培养创新的能力2　　第2篇WTO与

7、企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金

8、供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财