如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考

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1、如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考[如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考]　　我园使用“幼儿成长档案册”已经有好几年了，实践证明：“幼儿成长档案册”确实很好地架起了家园沟通的桥梁，“幼儿成长册”得到了家长们的欢迎，如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考。1、我对“幼儿成长档案”的理解A、幼儿成长档案册反映的是幼儿的发展过程，反映幼儿在学习过程中的个体差异，而不仅仅是幼儿自己取得的成绩。B、幼儿成长档案册成了家园沟通的桥梁，在相互的反馈中，“档案”帮助家长了解了幼儿发展，认识了幼儿教育，“档案”成了家园工作的重要资料。C、幼儿成长册很好地激发了幼儿的学习积极性和主动

2、性。幼儿可以将自以为最满意的、最喜欢的或最重要的作品装进自己的成长档案册，使幼儿看到了自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而使他们寻求赏识的心理需要也在很大程度上获得满足。D、当幼儿看到“档案”　　如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考[如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考]　　我园使用“幼儿成长档案册”已经有好几年了，实践证明：“幼儿成长档案册”确实很好地架起了家园沟通的桥梁，“幼儿成长册”得到了家长们的欢迎，如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考。1、我对“幼儿成长档案”的理解A、幼儿成长档案册反映的是幼儿的发展过程，反映幼儿在学习过程中的个体差异，而不仅仅是幼

3、儿自己取得的成绩。B、幼儿成长档案册成了家园沟通的桥梁，在相互的反馈中，“档案”帮助家长了解了幼儿发展，认识了幼儿教育，“档案”成了家园工作的重要资料。C、幼儿成长册很好地激发了幼儿的学习积极性和主动性。幼儿可以将自以为最满意的、最喜欢的或最重要的作品装进自己的成长档案册，使幼儿看到了自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而使他们寻求赏识的心理需要也在很大程度上获得满足。D、当幼儿看到“档案”中自己以前和现在的材料进行比较时，会使幼儿发现自己过去与现在的差异，认识到自己的进步，并产生成功与快乐的体验，而且还增强了幼儿的自我意识和自我评价能力。从C和D两点中可以看出，幼儿

4、成长档案的建立不仅仅只是教师是建构者，幼儿也是直接的参与者。所以教师们在意识当中必须产生当孩子共同参与建立档案的意识。　　二、浅谈建立幼儿成长档案的再思考：　　（一）、认识“幼儿成长档案”，在思想上认同这一形式　　在建立幼儿成长档案的过程中，我们应树立以“儿童发展为本”的指导思想，真正把幼儿发展作为重要目标去追求、去引导、去支持，这不仅是《纲要》所需贯彻的精神，这也是大家关注的焦点。我们要认识到幼儿成长档案册的潜在优势，认识到建立幼儿成长档案是帮助教师树立新的评价理念的最佳途径；是促进幼儿发展和教师成长的需要；是深入教育改革的发展的需要。　　（二）不断探索、丰富档案册的

5、内容，使其形式丰富，具有实效　　建立“档案”时，我们先与家长讨论有关“档案”的问题，使家长对“档案”产生兴趣与热情，在思想上也认可“档案”这一形式。还帮助家长了解建立“档案”过程中使用的材料、形式和整个程序。“档案”中的内容应是丰富多彩的。初建“档案”时，我们先在档案册里写上卷首语，卷首语中的语句浓缩了教师对幼儿及幼教事业的一种向往和热忱。“档案册”中材料的来源是多方面的：有反映幼儿身体各方面的生长发育情况，有教师、家长从自己角色的角度对幼儿进行的评价，有幼儿以自我介绍的形式作出的自我评价等；“档案”中也反映了家长对孩子指导教育的过程，如家长在家庭中把孩子的学习、游戏、

6、趣事、妙语等记录下来，丰富了“档案”册的内容，园长之友《如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考》(..)。在逐步丰富“幼儿成长档案”的过程中，我们十分注意让幼儿自愿选择他们最感兴趣的事情和作品。每个人都可以是不同的，从而体现“档案”的个体性。我们对幼儿的作品都标明日期，这样随着时间的推移，档案不断丰富起来，而这不断丰富的过程，就是教育教学的过程。　　（三）、运用科学的收集材料的方法和幼儿评价的工具，使幼儿发展评价过程与课程整合的过程成为一个统一的整体　　档案记录不只是纯粹的活动记录，也是教师生成课程和指定活动方案的工具。在日常活动中，我们把幼儿的行为、对话、作品用文字或

7、摄影等方式记录下来。我们在观察记录时，教师将观察到的主要内容记录在随身带的小记录本上，将观察到的情景先用简单的语句记录下来，在整理时再作详细回顾。为了保证档案的质量，我们力求做到当天的观察当天整理，以便更好地实施教育。有时幼儿、家长与老师共同进行记录，起到了师幼互动、幼幼互动、家长与教师互动等作用，从而提高了教育、评价的质量。评价中我们还对幼儿通过成人的引导、帮助、教育后成长的情况做出评价，为下一阶段的培养作出依据。　　三、浅谈幼儿成长档案册的运用　　1、要应用好幼儿成长档案册，教师首先要了解自己的教育目标，以及幼儿学习与发展的目标。比如