[精品]六年级~语文总复习预习教案教程

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1、.六年级语文总复习教案设计理念：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。：目的要求：1.掌握生字词语，能读准字音，认清字形，理解字、词义。2.能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。3.注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累运用中的读读背背，要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。4.培养学生的听说能力和语文实践能力。5.作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的

2、应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。方法：边复习边做专项练习题（一）汉语拼音一、复习目标１.熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。２.认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。３.熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。４.看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。二、复习重点１、学会２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节。２、熟记汉语拼音字母表中２６个字母，读准四声及轻声。三、复习过程１、声母２３个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw２、韵母２４个：.单韵母(元音)：

3、aoeiuü复韵母(8个)：aieiuiaoouiuieüe特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：aneninunün后鼻韵母(４个)：angengingong四、整体认读音节（１６个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying五、字母表（２６个）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz六、声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）七、拼法：1、两拼法2、三拼法3、直呼法八、拼写规则1．

4、jqx相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼时省去两点。2．ü与nl相拼时，ü不能省去两点。3．iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加yw.4．标调方法：有a不放过，无a找oe，iu并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉。）5．儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的aoeiu的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。6．轻声规则（1）名动或动词的第二叠音节轻声。（2）表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。（3）表示趋向的动词“去

5、、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。（4）夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。（5）单纯词的第二音节一般读轻声。（6）词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。.（7）助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。（8）语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。7．隔音符号在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。8．“啊”的变调和变音（1）前一音节收音是aoeiuü，“啊”读“呀”。（2）前一个音节收音是u（包括ao），读“哇”。前一音

6、节收音是n读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。（二）词语练习一一、复习生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。1．学生自由读课本上的生字的音，并能根据多音字的音进行组词。2．教师相机指点学生易错之处。3．同桌互相检查字音的读准情况。4．完成练习类型：①给带点字选择正确的字音：②多音字注音组词二、组词1．形近字组词师讲清：汉字的笔画繁多，结构复杂，构字方式多种多样，一定要注意每个汉字的细微差别,再看拼音写字2．选字填空：要改正错别字，就要看所写的字有没有增多、减少

7、、改变笔画，还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响，有没有受方言的影响。3．改正词语或句子中的错别字。三、完成专项复习题（三）词语练习二一、复习查字典。.小学生要学会两种检字法：音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显，知道它的读音，就用音序查字法，部首查字法要能正确判断字的部首。1．用音序查下列字。2．用部首查字法查下列字。二、词语的理解确切地理解词语的意思，是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语，更应该把它置于具体的语言环境中，联系上下文来理解其含

8、意。三、词语的准确运用。准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。四、完成专项复习题（四）词语练习三一、量词的准确使用二、近义词的辨析和运用汉语的词汇极为丰富，意思相近的词语就非常多，我们要仔细比较它们的差别。1．出词语的近义词。2．选择近义词填空。三、反义词的认识