留学生内科学临床见习教学探讨

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1、留学生内科学临床见习教学探讨李宏韬樊小青刘丹罗余生李强罗康华龙璜夏青柴竟艳九江学院临床医学院江西九江332000【摘要】本文通过总结留学生在内科学见习中的教学经验,探讨留学生见习教学中的特点和存在问题，通过对教学工作的总结，从学院和教师层次对教学问题进行了初步分析,使留学生临床见习达到良好的效果。【关键词】留学生；内科学；见习DiscussionaboutinternalMedicineProbationforforeignstudents.Hongtao-Li,Xiaoqing-Fan,DanLiu,Yushe

2、ng-Luo,QiangLi,Kanghua-Luo,HuangLong,QingXia,Jingyan-Cai.JiuJiangUniversityMedicalCollege,JiangXi,JiuJiang,332000,China.【Abstract】Theaimistoexploretheteachingexperienceofinternalmedicineprobationforforeignstudents.Boththecollegeandtheteacherswillbediscussingf

3、orensurethedevelopmentoftheforeignstudentseducation.【Keywords】Foreignstudents；internalmedicine；Probation我校招收来自印度、尼泊尔等国家临床医学五年制本科留学生已有5年，临床医学院先后承担了留学生的内科学、诊断学和普外科等理论与见习教学工作任务。回顾临床教学过程,深感见习带教难度大。内科各个系统疾病知识体系庞杂，每个系统疾病独立成章，要在见习中将课堂理论和临床实践相结合，对带教教师有较高的要求。本人主要负责内科学

4、临床见习教学,积累了一定的教学经验，主要有二个重要环节:学院层次：制度建设和带教教师选择；教师层次：克服语言障碍、精心选择病例和提高见习效果。1　学院统一调度是搞好留学生医学教学的重要保证1.1留学生教学管理制度建设留学生制度建设是教学质量的重要保障，需要学工处、教务处、国际交流中心和临床医学院等各个职能部门协调一致，共同参与。经过几年的实践和不断完善,由学校国际交流中心负责统筹规划留学生在校的各种规章制度,如《留学生招生管理办法》、《留学生守则》、《留学生考勤管理办法》等；基础医学院和临床医学院负责教学质量管理

5、、课程建设和临床理论与见习。由于初次接触留学生教育，学校聘请一定数量的外教配合教学，规定每节课必须有本校教师听课，结合中国学生教学管理经验，尽早熟悉全英文授课方式，保证留学生教学顺利实施。1.2带教教师选择搞好留学生教学,如何选择带教教师十分关键。我校留学生带教教师选拔时考虑:一、具备硕士或博士学历，有一定的英语基础，能够使用英语交流,保证5与留学生之间无语言交流障碍；二、承担过临床医学院本、专科专业课教学任务，有一定教学经验,教学效果好,教学意识强。经过对教师的遴选，学院成立了留学生教学组，教授、讲师到助教各年

6、资都有，这能保证留学生教学的延续性和年轻人才的培养。为保证教学质量,教学人员相对固定,既有利于教师积累经验,又有利于留学生教学的连贯性【1】。1.3教学方式选择要把留学生临床教学搞好,重要的环节还有教学方式的选择。来医院见习前，专业教师利用多媒体教学软件和计算机辅助教学课件,利用声像教材提高学习主动性和积极性,使抽象的、难以理解的内容变得形象具体,使学生来医院前对见习疾病有一定的掌握和了解，见习时能更好地理论联系实际，起到缩短教学时间,提高教学质量和效果。临床见习课安排在课堂理论课之后，重视实践教学,加强能力培养

7、【2】。临床见习教学加强实践性教学环节如床边教学,教学中每讲一个章节都要选择典型病例带领留学生下病房见习,提倡以典型病例为基础,以学生为主体,以教师为主导,注重临床思维的训练,推行以问题为中心的PBL教学法,使学生始终处于主动接受知识的位置。医学的实践性很强,学生自学理解、独立分析和解决问题能力，能实现学生的个性化和提高教学效果。2　教师的精心准备是搞好留学生医学教学的关键2.1克服语言障碍虽然我校是我国孔子学院汉语推广教学基地，教学计划中有对留学生汉语教育课程，但留学生学习汉语时间短,能够熟练运用中文的学生较少

8、，尤其是不能较好地应用中文进行医学交流、学习理论和实践，见习中与患者之间交流困难，见习、实习时询问病人病史还需要教师作补充翻译。虽然我校重视英语教学的程度越来越高,多数教师能熟练地进行医学文献阅读,但是,由于历史原因，部分教师的英语教育以“哑巴”英语教学为主，还是普遍存在“听、说”能力均较差的问题,语言能力的局限性严重影响了留学生教学的开展。英语是印度等国家的第二官方语言