试卷讲评课教案范例

试卷讲评课教案范例

ID:26630498

大小:105.21 KB

页数:6页

时间:2018-11-28

试卷讲评课教案范例_第1页
试卷讲评课教案范例_第2页
试卷讲评课教案范例_第3页
试卷讲评课教案范例_第4页
试卷讲评课教案范例_第5页
资源描述:

《试卷讲评课教案范例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、试卷讲评课教案范例备课日期:05-05-05 上课日期:05-05-10序号:21课  题××考试试卷讲评课  型讲评课课程标准查找存在的问题,评价学生的学习……教学重点查找存在的问题,评价学生的学习……教学难点查找存在的问题,评价学生的学习……教学方法启发、探究……教  具课件《新课标地理互动教学系统》(自制)……板书设计××考试试卷讲评一、试卷评价1、难度2、覆盖面二、答题分析1、存在问题2、成绩分析三、存在问题四、补偿教学教后记查找问题所在……教 学 内 容一、试卷评价(首先说明试卷的来源,试卷的基

2、本数据,这些数据信息的获得不能仅评主观印象,应该适当进行基础数据的统计,根据统计结果进行数据的处理,其最终结果最好以数据统计图的形式呈现。在进行抽样时可根据具体情况而定,在抽样时必须保证抽样的随机性、代表性、全面性,注意平衡。)本次考试由全市统一命题、阅卷。1、难度本次考试难度相对比较大,部分内容涉及到初中、选修模块,没有注重学生的基础的考查,本次考试,学生成绩没有大的代表性,没有准确的反映教师的教学和学生的学习。按难易程度,试题特征如右图所示。总体来说,试题偏难,考查过于集中,试题的区分度小,学生成绩分

3、布未按正态曲线。2、覆盖面:第6页共6页高一年级,由于实行国家的新课程标准,淄博市选用的是鲁教版教材。作为高中一年级的第一次大型考试,试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主,尽量提高试题对知识点的覆盖面。本次考试,知识点的覆盖面如右所示。从大知识点来看,覆盖比较全面,但不均匀,从分布来看,偏重大气、公转,从小知识点来看,部分未考查到,如:天体、自转规律、昼夜更替、外力作用等,有些题目存在重复现象,如自转偏向等,还有部分知识不应属于本次考查的范围,其比例占到6%。二、答题分析(学生答题情况分析是讲评中的重

4、要内容,该部分信息的获得主要来源与评卷过程的记录、抽样调查、学生调查与座谈等。问题的分析要切中要害,要有针对性和代表性。)1、存在问题从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:A、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,有的表现为在答题卷上乱写乱画,把试卷当草稿纸等。B、错别字较多,造成不应有的丢分,如天气晴朗-天气晴郎等。C、审题不清,未按要求答题,如高压答为反气旋等。D、答题不够规范,语言不规范,用词不恰当,没有用学科术语回答,代之而用非书面语言;在简述、论述题中,不够条理,思路不清晰。2、成绩分析

5、本学科虽然考试成绩不理想,但在全市各学校相比,成绩比较好,地理A级指标上线人数316人,居全市第2名,B级指标上线人数665人,居全市第1名,C级指标上线人数753人,居全市第1名,但同时看出,与××学校、××学校的差距较小,存在较大的竞争压力,在学习中不能有丝毫的松懈。本校各班之间不平衡,班内成绩分布也不平衡,右图是××班的地理学科成绩分布曲线图,中等学生难区分,过度集中,梯度过于明显。三、教与学存在问题1、学生学习:从成绩和评卷来看,学生基础相对较差,不重视地理学科的学习,习题做的较少,知识没有得到巩

6、固;学生在平常的学习不够扎实,缺少自我学习的能力,学习的主动性较差。部分学生存在明显的偏科现象。第6页共6页2、教师教学重视了教学,对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理,增加检查、督促的力度,提高学生对知识的巩固程度。但因为任教班级过多,作业、练习检查的力度是较难实现的。3、其它问题个别教师鼓励学生偏科,贬低其它学科,对地理学科的教学产生了不利影响,同时也影响了学生的全面发展,高考是看总分,不是看单科分,如此发展下去,对整个年级是不利的。四、补偿教学:(本部分我们暂时叫做补偿教学,其实

7、就是根据考试反应出来的教与学中存在的问题,进行教与学的调整,教学要调整,学生的学习更要调整,其关键或者说重点应该落实在学生的学习方面。该部分的落实最好与学生的满分卷、错题本结合起来进行。)1、更改试卷中的所有错误,并对出错的知识点进行强化巩固。2、对前一段时期的习题进行全面检查,督促学生学习。数学试卷讲评是数学教学的重要组成部分,上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义。上好讲评课的关键在于“评”,既要评“不足”,评“误解”,又要评“进步

8、”,评“亮点”,要评出方向,评出信心,把它作为教学过程的一种调控手段。目前有些老师把讲评课上成“秋后算账课”,搞得师生双方“受气”。结果是试卷讲评结束,师生怒气在心头!试卷讲评并未取得应有效果。针对数学试卷讲评课中普遍存在的“集体校对答案、个别订正错误”这一现象,笔者认为,要真正使考试起到应有的作用,达到预期的目的,讲评试卷要做到以下几点:    一、深入分析,把握重点  第6页共6页  不管是单元随堂检测,还是期中、期末质量

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。