培养、指导青年教师及成绩证明材料

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1、培养、指导青年教师及成绩证明材料培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目赵书峰34一级六年级语文培养、指导过程采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。培养、指导对象取得的成绩赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在2014年7月结题，2016年其主持的课题《珍爱自己的生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，在县科教局的历次抽测中获

2、奖；学校意见校长：（签字盖章）学校：（盖章）2017年10月30日培养、指导青年教师及成绩证明材料培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目沈洋26二级教师八年级语文培养、指导过程沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使沈洋老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。培养、指导对象取得的成绩沈洋所带的八年级语文成绩在县科教体局2016-2017学年度教学质量监测与评估中

3、获学科一等奖；学校意见校长：（签字盖章）学校：（盖章）2017年10月30日培养、指导青年教师及成绩证明材料培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目杨磊磊28二级教师九年级语文培养、指导过程杨磊磊是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使杨磊磊老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。培养、指导对象取得的成绩杨磊磊所带的九年级语文成绩在县科教体局2016

4、-2017学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖；学校意见校长：（签字盖章）学校：（盖章）2017年10月30日