高考改革背景下的语文教学

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1、高考改革背景下的语文教学温儒敏1、命题将更加注重运用教育测量理论和命题技术，题量会增大。如何提高语文高考的信度和效度，命题如何设定适当的区分度和难度系数，怎样的题更能考察学生的素质和能力，各种题型如何搭配，等等，都将会有更科学、更有可操作性的设定。2、命题所依赖的材料范围将大大拓展这几年全国卷和有些省市的试卷已经在逐渐拓宽命题的材料来源。信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷。它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特

2、殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠库、长生库等机构经营。质属动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的旧契交付抵押权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的。高考语文命题材料的范围大大拓展，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。3、更加注重检索能力和逻辑思辨能力的考查我们习惯的语文教学，非常看重把握课文的思想内容和写作手法的分析，里边也有检索，只是不那么自觉，往往还停留于语言表达的层面，未能上升为一种思维的能力。命题则更加注重检索的考察，信息处理的考察

3、，而不只是看对所给出几个问题的回答怎么样。辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来平时要多读书，扩大知识面，养成能够适应这一类文字的能力。阅读这一类文章，需要稳住一些关键词，迅速理

4、清大意。第二个变化，越来越重视考逻辑思辨能力。增加“非连续文本”材料。这几年高考语文命题多用传记体、科技类、历史类的材料，文学类材料反而少了。现在看着的是理性思维能力，检索和信息处理能力，而不是艺术感悟鉴赏能力。4、有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。读书状况其实最能体现语文素养，高考语文理所当然要重视。从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话：“即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。”语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》

5、和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。精读和略读是两种课型，功能不一样。精读讲得细一点，是提供例子，举一反三，要给方法；略读就主要让学生自己读，是实践精读课所提供的方法，发挥自主阅读的能量，激发扩大阅读的兴趣。如果全都讲成精读，那么学生自主阅读的空间反而小了，举一反三就难于做到。新的语文教材就建构了由“教读”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。扩大阅读量，这是改革的方向。预料以后高考中考的命题也会更多考虑如何评价学生的阅读量和阅读面。5、文言文命题的改革断句题和翻译题会增多，虚词等的知识性的考查相应减少。现在的文言文

6、命题也是套路化，大都是以“读通”为标准，这对教学的直接影响就是把文言文当成“死语言”来教。文言文命题应当多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”“不。”问马。袁中道《龚春所公传》中“性舒缓，善诙谐，虽至绝粮断炊，犹晏然笑语。其发奇中，令人绝倒。”断句最能体现古文阅读基本功，也是文言文考试题中最难，却又占分较多的。文言文翻译断句往往难度系数都很高。每年高考断句题往往失分最多，得满分也最难。关于古诗词的阅读分析，以往的题型比较单一。岑参的《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》比较6、题型和各类题搭配的改革加强综合也是

7、一种改进。改为从一个（组）材料中同时引发五六个题，将阅读、写作结合起来，在同一个语境中去解决词语、名句填写、文学常识、内容理解辨析等问题。这也能更好地考察综合能力。除了历来常见的字、词、音、病句挑错等考题之外，有可能增加对语感或者语用是否“得体”的考查。“《巴黎圣母院》不愧（无愧）为运用美丑对照艺术手法的典范。”高考语文阅读部分应当有新思路，适当增加对整体感受力、理解力的考查，而不只是出技术性的细部分析的小题，最好还能考一考阅读速度