临床护理路径在尘肺患者健康教育中的应用研究

《临床护理路径在尘肺患者健康教育中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、临床护理路径在尘肺患者健康教育中的应用研究袁峥武汉市职业病防治院430060【摘要】目的：探究临床护理路径应用在尘肺患者健康教育中的临床护理效果。方法：将2014年2月~2016年2月期间我院收治的40例尘肺患者分为两组：对照组和试验组，每组20例。对照组患者采用常规模式进行健康教育，试验组患者釆用临床护理路径进行健康教育。结果：试验组患者的自我管理能力、心理调节能力、基木知识了解及呼吸功能锻炼等都明显的优于对照组；试验组患者的护理满意度及住院时间等都明显的优于对照组。结论：临床护理路径应用在尘肺患者健康教育中，可

2、显著提升健康教育的效果，提高患者生活质量及临床满意度，确保患者尽早恢复健康，值得临床重视并推广。【关键词】临床护理路径；尘肺；健康教育【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-03-262-02尘肺主要指的是由于长时间吸入大量的生产性粉尘，造成肺组织逐渐纤维化，导致呼吸系统机能遭到损害，直接影响换气及通气功能，从而引发全身性疾病，是现阶段国内常见的严重危害劳动者身心健康的职业病。因此，临床中及时采取有效措施对于尘肺病患者只有着至关重要的作用［1］。木研究中将2014年2月

3、〜2016年2月期间我院收治的40例尘肺患者作为研究对象，旨在探究临床护理路径应用在尘肺患者健康教育中的临床护理效果，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料将2014年2月~2016年2月期间我院收治的40例尘肺患者分为两组：对照组和试验组，每组20例，全部患者都满足“尘肺病诊断标准“(GBZ70-2009)。其中对照组中，有11例男性患者，9例女性患者，其年龄为40—70岁，平均为(42.2&plUSmn;5.1)岁。而试验组中，有15例男性患者，5例女性患者，其年龄为42—68岁，平均为（42.6±

4、;5.2）岁。2组患者的年龄及性别等基本资料对比无明显差异（P〉0.05）,具备可比性。排除合并严重的神经系统疾病、肝、心、肾及其他肺部疾病患者。1.2方法对照组患者采用常规模式进行健康教育，护理人员应在入院吋以及住院期间为患者提供冇关尘肺病知识的宣教，其教育时间及内容自行安排。同吋在住院期间还应该组织患者集中观看相关的尘肺病防治知识的公益广告及科普片等，且发放尘肺病防治知识的健康教育宣传画与资料手册等。而试验组患者采用临床护理路径进行健康教育，在充分的了解尘肺病患者健康教育需求的前提下，经过专家指导及查阅资料，编

5、写了尘肺病健康教育路径图，且经医院领导审定完毕。具体内容如下：入院第1天，责任护士热情地接待患者及其家属，详细的对医院职业病专科的实际情况以及病房环境等进行介绍，11告知患者冇关化验与检查的注意事项等，充分的对患者生活习惯、病史、职业史及心理状况等进行了解［2】。入院第2天，责任护士认真讲解有关尘肺病的呼吸功能锻炼、服药及饮食等知识,建议患者应戒烟戒酒，并告知患者无创呼吸及肺灌洗治疗的注意事项。入院第3天，责任护士集中对职业病法律法规进行讲解，对尘肺病的发病机制、诊断方式、临床表现、辅助检查、治疗方法、治疗费用、治

6、疗吋间以及尘肺病的常见并发症等进行讲解，并根据患者实际的检查结果给予冇针对性的健康宣教［3］。入院第4天，责任护士组织患者集中观看相关的尘肺病防治知识的公益广告及科普片等，且发放尘肺病防治知识的健康教育宣传画与资料手册等。全部患者在入院当天起则接受临床护理路径管理，相关的护理人员根据编写的尘肺病健康教育路径图进行健康教育，力争实现不间断，且在实施的过程中获得患者的理解。1.3统计学方法对本组中得到的数据进行统计学处理，其中选择统计学SPSS15.0实施分析，计量资料通过x±s表示，采用t检验；计数资料

7、通过百分比（％）表示，采用卡方检验，若P<0.05,则认为差异具有统计学意义。2结果2.1评估对比2组患者的尘肺病健康教育达标情况2组尘肺病患者经过临床治疗及健康教育后，对Jt•健康教育达标情况进行分析，其中试验组患者的自我管理能力、心理调节能力、基本知识了解及呼吸功能锻炼都明显的优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。具体数据如下表1所示：表1:评估对比2组患者的尘肺病健康教育达标情况［例(％)］3讨论在临床中，尘肺是现阶段国内常见的严重危害劳动者身心健康的职业病，尘肺病一般很难根治，其主要是通过综合疗法

8、缓解症状，控制病情进展，预防并发症，从而实现提高患者质量及延长患者寿命的目的［4】。其中，良好有效的健康教育可以帮助尘肺病患者增强对抗疾病的希望及信心，确保患者可以更加充分的了解有关尘肺的知识，从而可以更加积极主动的接受治疗。其中采用临床护理路径实施健康教育可以确保患者接受到更加系统性及规范性的健康教育［5】。此外，基于此护理模式，医护人员应该遵循临床护理路