职业测评报告

《职业测评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、测评报告学院：专业：班级：姓名：学号：电话：现状评估报告 现状评估报告我是什么样的人？我感兴趣的职业是什么？我怎样确定自己要走的道路？你是否清晰地知道这些？对于自己的了解是职业生涯规划中最基本的方面。对自己当前特征的清楚把握，是定位自己的职业方向最重要的第一步。为了完善你的自我了解，你需要在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。·兴趣：对自己未来所示状况的清晰度；·性格：知道自己做事擅用的方式；·价值观：对自己未来所示状况的清晰度；·技能：准确把握自己最突出的技能是什么。·学习风格：知道自己怎么学习会更

2、有效；你在这五个方面，粗略的现状如下图所示:从得分可以看出，你在性格、学习风格的自我了解方面稍有欠缺。你在技能的自我了解方面对自己比较清楚。你在兴趣、价值观方面有深入的把握。一个完整的职业生涯规划除了了解自己的特征之外，还需要我们积极地探索职业世界的情况，以及是否能够积极主动地去开展相关的行动。一般而言，自我了解越清晰、职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。在下图中，你可以从总体上看出自己在自我了解、职业了解、决策行动三个方面的相对表现。第二次测试结果职

3、业生涯规划是一个“潜移默化、润物细无声”的过程，现在也许你已经有了挺大的变化，但你可能并没有感觉到。你再次完成了“现状评估”，上面的图上显示了你经过CareerSky探索之后，你在职业规划几个核心模块上的变化情况。 自我了解：即表明你对自己兴趣点、性格倾向、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况。根据上面的图，想想自己在这些个性方面是否有清晰的自我了解。 职业了解：可以说明的是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等；问问自己是否有信心去探索一些职业、是否有勇气找一些职场人士去交流、访谈——这些都

4、是进行职业了解的重要方法。 决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。你是否准备好为自己的职业生涯发展做一些事情呢？得分≤5的方面，你需要特别关注。对你而言，在性格、学习风格方面是需要特别投入进行探索。你可以根据自己要解决的关键问题，选择不同的开始点。如果有2个以上的方面分数比较低，吉讯还是建议你从头开始，对自己进行一个系统化的探索。窗体底端学习风格报告 学习风格报告根据测评结果，你在四种学习风格上的表现如下表： 分值等级描述行动型4.5D低偏好反省型9.5A非常强烈的偏好理论型

5、8A非常强烈的偏好实际型4D低偏好为了更好的方便你的理解，我们将你的结果放置在坐标图上如下：100你在反省型上得分最高，属于反省型的学习者。 反省型学习者在下列活动中学习效果最佳：·要求或鼓励进行观察和思考。·不要求或允许非直接碰撞的学习方式，比如在一旁倾听、观察。·事前有时间准备，比如在行动前思考，在发表观点前综合别人的意见，有机会事先阅读介绍背景情况的简要资料等等。·能够进行艰苦的研究，调查、汇总信息、探索真相。·有机会能复习和回顾经过和所学到的东西。·要求提交谨慎思考过的分析和报告。·平等地与他人交流，没有事先约定和没有

6、结构化学习经验的束缚。·在没有压力及紧张期限的情况下思考，得出结论。 反省型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动：·被迫抛头露面，充当组织者、领导者，或在别人面前角色扮演。·卷入一些未经计划而需要马上进行的紧迫情况。在未经提醒的情况下投入某项工作，要求当即立断和即兴想法。·提供的数据不足以支持结论。·提供的指导死板沉闷。·较大的时间压力或在不同的活动之间奔忙，为了出结果而不得不走捷径或做表面文章。    这四种学习风格在一个人身上都可能存在，只是有侧重而已。同时，不同的学科对人的学习风格经常会有非常不同的要求，比

7、如物理、化学经常要进行一些实验操作，可能“行动型”风格更有优势一些；理论性研究则更倾向于对“反省型”有利。而且，学习风格的不同，最终决定了一个人行动的风格。因此，基于对自己学习风格的认识，以及自己目前面临的学习任务，你需要为自己的风格完善与改进做出思考与计划。窗体底端价值观报告 职业价值观报告    职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然，这可能是金钱、权力，也可能是成就感、社会奉献等。本测验就是把职业价值观从六个方面加以区别，

8、然后测定你更倾向于表现出哪种类型的职业价值观。在六个方面你的平均得分如下图所示：你最突出的职业价值观是追求成就、赞誉赏识。 追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足把“追求成就”视为自己重