体育课在素质教育中的作用

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1、体育课在素质教育中的作用魏锦华内蒙古头市第二十四中学014000摘要：木文简述了体育课以其得天独厚的学科优势和自然优势，在素质教育过程中起着举足轻重的作用。是注重培养中学生的能力，促进他们在德、智、体、美、劳等方面生动活泼、主动发展的教育。可全面、快捷地推进素质教育。关键词：体育课素质教育中学生体育课是学校体育的重要组成部分，体育课的组织措施是灵活多样的。教师采用的组织措施是否合理，直接关系到教学效果的好与差。如严格的队列操练，可以教育学生遵守纪律，教育学生向解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。但是，因为它比较单调、枯燥，使得学生不注意学、不认真练，易对教者的严格要求产牛.逆反心

2、理，教学效果不是很好。要想收到良好的效果，必须做通学生的思想工作，使他们认识到队列练习的重要性。简单的说教是空洞的，没有说服力。要结合看电影、电视，组织学生学中国人民解放军仪仗队的事迹，联系hl常生活中的事进行教育。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础，为他们获得终身的学习机会、创造能力及生存与发展的能力打好基础。一、体育能促进身体素质发展，增强体质1.体育可促进青少年正常的生长发育，使其养成正确的坐、立、行的姿态，塑造健美、匀称的体型。2.体育锻炼能提高牛.理机能水平，促进新陈代谢，改善神经、循环、呼吸、消化、运动等系统的功能，加强内脏器官的协调性和

3、适应能力。3.体育锻炼能从力量、速度、耐力、灵敏、柔初等方面全面发展身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀爬等运动能力。4.体育运动中进行日光浴、游泳等锻炼，可提高有机体对外界环境的适成能力和对疾病的抵抗能力。二、结合技术训练，针对学生的心理反应进行教育比如在教学中帮助学生消除胆怯心理顾虑，可培养学生勇敢顽强的精神。如在教分腿腾越山羊时，冇些学生踌躇不前，不敢跳过。这吋，教者应用表率暗示、心理诱导、克服错觉等方法来鼓励他们勇于克服闲难。努力培养自己的勇敢品质。教师要让一些胆大的学生先做或出来示范。如果他们能漂亮的打响第一炮、第二炮，一些胆小的学生会被他们勇敢行为所感染。另外，教师要采取

4、一些辅助措施，加强保护，还可以做一些额外的刺激，让学生列队于练习者的两侧，给他们加汕助威，效果会更佳。三、体育能促进智力开发，提高科学文化素质1.体育教育是有B的、奋组织、奋计划地向学生传授锻炼身体的知识、技术和技能，使学生获得健身的科学方法。2.体育活动能促进中枢神经系统及其主导部分大脑皮层的兴奋增强、抑制加深，增强神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析、综合能力。3.体育活动是对长时间从事脑力劳动的一种积极性休息，通过身体各部位的运动，将大脑从极度兴奋和过度疲劳中解脱出来。4.体育运动可促进大脑、小脑、肝脏、中脑的进一步发展，为智力开发奠定良好的物质基础。四、体育以其丰富

5、的情感内涵对学生道德素质产生潜移默化的影响1.利用教材本身的内涵提高学生的意志品质。在耐力项S中，培养学生坚忍不拔、顽强拼搏的精神；在体操教学中，培养学生勇敢、果断、坚毅、自信的意志品质；在武术教学中，培养学生机敏灵活、善思勤学的品质等。2.通过丰富多彩的群体活动和比赛，培养学生良好的体育道德作风，养成胜不骄、败不馁的进取精神，讲文明、懂礼貌，在比赛中能自觉与同伴合作，尊重裁判、对方、观众。五、体育可培养学生欣赏美、鉴赏美、表现美和创造美等审美素质1.节奏感强、艺术性高的体育项0中咅乐的配置以及体育比赛本身的可观赏性，都给锻炼或欣赏者以美的享受，陶冶美的情操。2.通过经常的观赏、对

6、比、分析与评价，逐步提高鉴赏美的能力。3.通过体育活动，可展现自身的素质、能力，表现自身仪表美、形体美和动作美。4.体育锻炼可塑造健美的体魄、匀称的形体，永葆青春和活力；并可改变不健康的体形，重新塑造美的形象。六、体育可促进心理能力的健康发展1.通过学AI、锻炼和比赛，提高学生的感知能力、注意力和记忆力，建立运动情感，培养良好的意志形态和个性心理特征。2.利用快乐体育、成功体育及挫折教育相结合的手段，培养学生的协作心理、柔韧心理、进取心理和竞争心理。总之，体育教学不是单纯的健身知识、技能教学，体育课也不是单纯的身体锻炼课，还应该有提高学生智力、培养学生思想品德的内容。只有这样，学校

7、体育才能符合德、智、体全面发展的教育0标。