《走向自立人生》ppt课件

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1、第三课走向自立人生3.2告别依赖，走向自立中日少年《夏令营较量》1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子在内蒙古举行草原夏令营活动。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品生活用具；而中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险路才走到一半，中国儿童因将水喝光、吃尽而向别人求援。中国孩子病了，就回大本营睡觉；日本孩子病了就硬挺着走到目的地。日本家长把鼓励留给发高烧的孩子，中国家长在艰难路段就把孩子拉上车。。。。。。1.为什么日本的孩子有饭吃，中国的孩子饿肚子？想一想：1.试想一下，如果父母外出，让你一个人生活，你还能像他们在的时候一样吗？2.同学们认为依赖别人有什么

2、坏处？一、不能再有依赖1.依赖的危害1、使人丧失独立生活的能力和精神2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。3、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。思考：要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？2.自立与依赖、帮助的关系自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖！（1）当遇到不能独立解决的问题时，寻求他人帮助，有利于更快地解决问题。（2）长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决问题的参考，对自己的成长是很有好处的。自立绝不是拒绝帮助告别依赖，走

3、向自立我们所处的时期应该是：对于老师和父母的管束，同学们有不同的看法：（阅读课本40页）你的看法是什么？说一说：1.管束太多缺乏独立思考，惟命是从，无所作为2.不加管束使学生放任，胸无大志，为所欲为，甚至走上犯罪道路3.适当管束使学生学会自立的本领，独立思考，积极进取，养成良好的生活习惯在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。如果你是招聘者你会

4、聘用他吗？为什么？1.他根本没有自立能力，缺乏责任感，不能适应社会生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。2.招聘单位需要的是有独立工作能力，刻苦耐劳，勤奋进取的人才。二、自立与自主1、（课本41页）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？2、你认为自立自理的关键是什么？明确自己的责任，勇于承担自己的责任！告别依赖表现自立（独立的生活）做到自己的事情自己负责前提自主自主：就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。关系图：1、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？2、如果你是书生，你会怎么办？－－遇事没主见，就不可能

5、自立！自主是自立的前提！美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小的时候就采取各种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己做饭、洗衣服、打理草坪，独自去参加夏令营、参加义务劳动等等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子的自立能力教育。我们应该怎样培养自立能力哪？读一读：1.最基本的就是立足当前学习、生活中的问题，从小做起，从小事做起，从身边做起。2.要培养自立能力，就要进行社会实践，只有在实践中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。三、多实践，多锻炼纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！——陆游名言警句：同学们阅读p44的

6、这则材料，并讨论为什么公司会选中他？讨论：告别依赖表现自立（独立的生活）做到自己的事情自己负责前提自主如何培养实践锻炼课堂小结：练一练：1、我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能象成年人那样管理自己的生活。这表明（）A、我们的自立能力已经很强了B、我们已不需要家长和老师的帮助C、我们没有自立能力D、我们正在经历告别依赖、走向自立的时期D2、小明同学上中学时，就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力也明显比一般学生强，这个事例告诉我们，培养自

7、立能力要（）A、大胆地投身社会实践，反复锻炼B、从小开始兼职，去做童工C、多做大事，多经风浪D、多读书，从书本中学习相关知识A1、自立不是拒绝（），依靠不是（）2、告别依赖，一个重要的表现是（）3、独立生活，就要做到（）4、自立自理的关键是（）5、自己的事情自己负责的前提是要（），自立的前提是（）帮助依赖独立生活自己的事情自己负责明确自己的责任，勇于承担自己的责任自立自主填一填：课后作业：日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。他们灌输的思想就是“不要给别人添麻烦”，要一切靠自己。根据这则材料，回答以下问题第