肖像描写是通过对人物的容貌

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1、<<他是谁人物外貌描写指导>>作文指导教案永宁回中纳学梅教学目标：一、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察人物长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。二、学会人物外貌描写的方法，同时有选择、有重点地进行描写。教学重点：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。教学过程：一、导入：今天我和大家共同探讨一下怎样使你笔下的人物“活”起来。学会人物外貌描写，人物外貌描写也叫肖像描写。二、新课：课件显示：学习目标要求学生齐读学习目标。1、学会观察人物外貌（1）、上周我校召开运动会，谁是我班运动会上的英雄？请站起来。有描写他在

2、运动上表现的同学请举手。有没有稿件被广播的同学请举手。为什么投稿的多被广播的少呢？学生回答：“写的不好”为什么写的不好呢？我认为首先是没有很好的观察他的外貌特点。下面我们来观察一下这位同学看他的长相有那些特点？师：观察人物外貌时一定要做到先整体再局部。所谓的整体就是被观察对象的年龄、衣着、长相等。局部是指在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。（2）、考考你的眼力；猜猜他是谁A、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）B、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神

3、,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）C、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）师：请同学们分别说出你猜对的理由。生：猪八戒（长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙）。师：这抓住了猪八戒的什么来写的？生：特点。同样请学生分析猜出孙悟空和哪吒的理由。师：同学们的眼力这么好那就再猜一个人。D、个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？师：为什么猜不出来？生：没有抓住特点。师：要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的外貌特征入手，这样也是记叙人物、表现人物特点

4、的一条捷径。千人千面，人的外表是很少有雷同的。“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。E、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的卷发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）教师引导学生分析文字并对照四幅照片猜出是谁.2、学会人物外貌描写的方法(1)、要有一

5、定的顺序：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。师:请同学们分析下列是按什么顺序写的?A、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。B、观察葛尤漫画分析是按什么顺序写的?最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。师：葛尤漫画的突出特点是什么?生：光头.师：我们在进行人物外貌描写时就一定要抓住人物的外貌特点。(2)、抓住

6、特征：貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。师：抓住鲁迅什么特征来描写的？生：虽瘦但很精神。师：作者从哪几个方面来写鲁迅瘦而精神的？生：面孔、头发、胡须。师：观察鲁迅相片你能看出他的性格吗？他的性格是怎样的？师：所以一个人的外貌也能反映人物的性格特点。那么我们在描写外貌是要注意表现人物的性格特征。(3)、突

7、显性格：行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。说说他们的性格1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使