试析微课在高职网页设计与制作课程教学中的应用

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1、电脑知识与技术2017,30（13），199-200试析微课在高职网页设计与制作课程教学中的应用兰州职业技术学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：《网页设计与制作》是高职院校计算机类专业学科的必修基础课程之一，它能帮助高职生归纳整合所学过的棊本知识技能，合理应用于对计算机平面设计的操作运用过程中。该文试析了当前微课在《网页设计与制作》课程教学中的应用现状、所存在问题和融入意义，并探讨了它的实际应用过程。关键词：“高职网页设汁与制作”；微课;课程教学;存在问题;实际应用;作者简介：支繋悦（1977-）,女，

2、山西新绛人，兰州职业技术学院电子信息工程系教师，副教授，主要研宄方向为软件技术、教育技术。收稿日期：2017-08-20基金：2015年甘肃省高等学校科学研宄项目：微课支持下的高职图形图像类课程教学设计研究（编号:2015B_184）Received：2017-08-20《网页设计与制作》课程在高职计算机类专业领域是必修课程，它的理论与实践应用结合性强且注重基础知识内容发挥，在实际的教学应用中对学生的基础理论知识巩固和实操能力培养还是很有效果的。当前伴随新媒体时代的到来，像微课这样的先进信息化教学手段也融入

3、到高职院校的该学科教育体系中，改善了教学过程与教学质量效果。1微课在《网页设计与制作》课程教学中的应用现状及存在问题微课在当前的教育领域应用广泛，它极强的信息处理能力与知识传播扩展能力都受到各级教育体系的青睐。在高职院校的计算机类专业领域中，运用微课这一新媒体开展授课过程已经成为潮流，它深入探索了当前学科教育的教学思路与教学模式，在不断发展进步的同时也面临着诸多困境。1.1应用现状微课作为当前一种创新的教学手段己经被引入到高职院校当中。以学校中计算机专业领域的《网页设计与制作》课程为例，它就首先在高职院校内

4、部建立了教学资源平台，营造现代化教学环境，并以微课作为切入点来推动教学改革进程，某些学校也推出了像“一师一优课、一课一名师”的教育活动。《网贞设计与制作》课程本身是具备专业性、复杂性和综合性特征的，它所谈到的“设计”主要对应于艺术层面，而“制作”则与技术层面相对应，所以可以将其称为是一门技术综合艺术的复合型学科。在具体的《网页设计与制作》操作过程中，应该将每一个知识操作点都作为微课视频来制作，即通过微课视频形式来导入课程案例，并整合知识点，深化教学课程的系统性、规范性和完整性。1.2存在的问题当然，在《网页

5、设计与制作》课程中引入微课教学模式，它也存在一定现实问题，这些问题或来自于教学本身，也来自于学生和学校，具体来讲可以总结归纳3点内容。首先在教学方面，《网贞设计与制作》课程本身在学术性质方面存在复杂性，即它所涉及的知识点体系规模非常庞大且复杂，可能学生在短时间内无法理解和熟练掌握这些知识点。举例来说，它就涉及Css语言、Html语言、Dreamweaver、Photoshop软件等等。教师在教学过程中要教会学生有关“Photoshop的图像与图形基础处理”技术，也要综合多种软件来教会学生在实际设计操作过程中

6、的软件应用功能转换能力。但实际上，由于知识体系太过庞大和复杂，高职生很可能无法做到多点知识技巧兼顾，也常常会出现顾此失彼的情况。其次在学生方面，客观讲高职生的文化与专业能力都存在严重的参差不齐，相比于普通高校学生有一定差距，这是我W职业教育领域所一直存在的弊端问题，难以回避。高职生整体素质偏差，特別是基础教育功底薄弱，没有良好的学习习惯，在课堂学习过程中也表现出定力和认知能力不足的严重缺陷，这也一定程度上影响了微课在《网页设计与制作》实际教学过程中的技术运用和作用发挥。最后是学校方而，许多高职院校在信息技术

7、教学领域的应用研允并不到位，甚至还存在软硬件及师资水平滞后问题。再一点师资力量的薄弱也影响了像微课这样的新媒体技术在实际课程教学过程中的有效功能发挥。实际上有些教师在教学过程中根本不会利用微课技术，其所设计的教学方案还仅仅停留在课件制作表层层面，不能基于信息技术深入教学辅助过程，无法有效发挥微课在高职院校《网页设计与制作》课程中的实际作用，导致微课应用前景并不理想［1］。2微课融入《网页设计与制作》课程教学中的意义微课融入《网页设计与制作》课程教学具有它重要的现实意义，如果将其现实意义细分，还可分为狭义与广

8、义两方面来谈。从狭义角度讲，实际上《网页设计与制作》有它一定的课程设计独特性和传统课堂教学局限性，初期尝试可能不会拥有太高的教学质量。尽管说当前高等教冇中对微课的研宄与应用已经全面铺开，但微课在高职计算机专业中《网页设计与制作》的应用几近空白，还未有可参考的教学应用经验，所以在高职计算机专业课堂中的《网贞设计与制作》渗透微课教学理念与方法模式，对推进该专业领域的教学改革固然是非常值得期待的有益尝试，它既能够为学生