xx年度民主生活会发言提纲及剖析材料

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年度民主生活会发言提纲及剖析材料团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　为了切实开好这次民主生活会，会前，学院组织班子成员按照要求，做了扎实认真的准备工作，认真学习贯彻党的十八

2、大和十八届三中、四中、五中全会精神，认真研读习近平总书记系列重要讲话，深入学习党章和中央关于严格党内生活的有关规定，学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，对自身存在的修身做人、用权律己、干事创业等方面的不严不实问题，遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面的问题及“为官不为”现象和“慵懒散软”问题，深查细找，认真梳理；对落实党风廉政建设主体责任和监督责任的情况进行认真剖析，查找梳理存在的问题；从理想信念、党性修养、权力观、地位观、利益观和道德品行等方面，进行党性分析，深入剖析根源、认清问题实质

3、，提出了整改的具体措施，增强了政治意识、大局意识、党的意识、廉洁自律意识和遵纪守法观念，增强了干事创业的责任心和推动改革发展的自觉性。通过发放征求意见表，广泛征求了各方面的意见，同时，班子成员之间开展了谈心交流，结合此次民主生活会的主题，本着认真开展批评与自我批评的原则,联系自身实际情况,认真查摆在学习、工作等方面存在的问题和不足，并对自己的作风建设和党风廉政建设情况进行了深刻的剖析和反思，达到洗礼思想、改进作风、促进工作、增进团结和推进学院科学发展的目的，下面，我就对照检查材料内容和对征求意见的反馈情况作汇报，请

4、大家评议。　　一、深入查找剖析不严不实问题，严肃认真开展批评与自我批评，扎实抓好问题整改　　（一）严以修身　　、系统学习不够　　理论学习还不主动，自觉性不高，理论钻研还不深入，系统性不强。虽然能够能充分认识学习的重要性，按照学校的要求，学习文件、会议和领导讲话精神，但系统学习和坚持学习不够，自觉主动地抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也较少。学习存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的学的少，学习停留在一般化水平，缺乏挤劲和钻劲。今后要树立终生学习理念，坚持每天至少1个小时加强理论

5、学习，提高理论和政策水平。要始终把理论学习放在首位，在提高理论素养和解决实际问题的能力上下功夫。妥善处理日常工作和学习的关系，严肃学习纪律，加强管理，使学习真正落到实处。　　2、思想改造和坚持不够团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　虽然注意自己的言行，遵守国家法律法规，但与修身立

6、德的中国传统文化的理想人格来衡量，与修身的高境界的要求还有距离，认识上、与事业的结合上、远大的理想的精神追求上还有距离，想本单位的工作多，与国家战略的结合少，今后要努力学习传统文化，塑造完美人格，坚守信念、追求理想，谦虚谨慎、求真务实，虚怀若谷、大气包容，诚实守信、表里如一，严于律己、坚持原则，淡泊明志、宁静致远。　　3、开拓创新精神与当前形势发展的要求还有差距　　平时只忙于事务性工作，对日常工作抓的比较紧，存在“尽力做事就行”的思想，对长远和大局考虑不足，大多数的时候，还是用传统的工作方式处理工作，对工作中出现的

7、新问题，还缺乏有效的办法。今后要结合国家协调推进“四个全面”和2020年全国全面建成小康社会的战略高度，从省委“精准扶贫”和全国同步实现小康社会的目标出发，紧紧围绕学校领导班子研讨提出的10个方面100多个具体问题，结合学校深化综合改革和本职工作，深入思考，开拓创新，提出发展设想和现阶段发展的难题和破解对策。　　（二）严以律己　　、勤俭节约意识不强，存在讲面子现象　　工作生活中能做到不浪费，但勤俭节约，艰苦朴素的优良传统没有带头发扬,总是感觉太节约会失面子。在今后，一定要坚持勤俭节约，接待严格按照学校规定来办，能少

8、花的就少花，不讲排场，管住小节，从我做起，外出开会办事尽量坐班车，住快捷酒店，吃工作简餐，工作中注意节约日常办公用品，节约用水、用电。　　2、工作中存在推诿现象，对自己严格要求不够团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以