xx年离退休工作处党总支工作总结汇报

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年离退休工作处党总支工作总结汇报　　一年来，在学校党委的正确领导下，离退休工作处党总支积极开展各项工作，取得了良好的成效，现就离退休总支工作的具体开展情况做如下汇报。　　一、努力开展队伍建设工作团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

2、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一年来，结合离退休工作处的实际，在队伍建设上，我们主要做了以下两个方面的工作。一是强化队伍的“三个意识”。一年来，我们先后召开四次会议，专门强调劳动纪律，督促大家紧张起来，杜绝松散现象，提高工作效率，使大家强化了守纪意识。为了使每一位职工，尤其是每个干部在岗位上发挥更好的作用，离退休党总支主要领导面向全体职工，经常进行谈心谈话，有针对性地指导大家提高思想认识，改善服务方式，比如，和老同志接触时什么话该说，什么话不该说，叮嘱大家重视时刻做好解释和咨询工作，注意及时做好

3、反馈工作等，使大家强化了服务意识。在日常工作中，老同志常常向我提出退休金、有关补贴和慰问金的发放问题，针对这一问题，党总支主要领导叮嘱同志们，尽管这项工作不是我们主管，但不要让老同志自己去找有关部门，在做好解释工作的同时，我们要亲自去了解和协调，长期以来，不管我们怎么忙，都坚持这样做。不但让老同志在不跑腿的情况下，办成了事，而且大大减轻了主管部门的压力，同时也使同志们强化了大局意识。二是不断强化离退休党员队伍氛围。针对离退休党员队伍相对松散的实际状况，我们不断采取可行措施加强队伍建设，在各支部支委实现年轻化建设目标的同

4、时，我们也鼓励各支部支委重视抓好支部建设，支委们积极实践，为支部党员们做了不少好事实事，比如，对年纪大，健康条件不好的老党员，支部支委就到家去收党费、对去世老党员剩余的党费，不管是多少，都及时返还给家人、对外地居住党员，利用微信收取党费、在选优评优时，主动把名额让给普通党员等，这些好的做法为创造支部良好氛围，推动支部工作顺利高效地开展发挥了重要作用。　　二、认真做好思想政治工作团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

5、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　长期以来，我们十分重视面向离退休职工做好思想政治工作，把它贯穿到整个服务工作的全过程。主要做法，一是不断强调思想政治工作的针对性和实效性。我们本着同老同志常接触、多沟通的原则，采取入户慰问、电话寻访、面对面交谈等方式对老同志个人情绪进行开导、对有关政策予以解释、对老同志存在的实际问题帮助分析等，通过及时有针对性的思想工作，使老同志熔散了心结、改善了心境。二是控制舆情，落实意识形态责任制。通

6、过经常和党员干部谈心交流、举办座谈会、讲座等方式引导党员干部抒发传递正能量。通过对十八大以来国家事业和人民生活发生的巨大进步这一事实的宣讲，鼓励大家增强“四个意识”、坚定“四个自信”。通过加强对宣传工作的管理，把好宣传内容的关口，保证思想政治工作的健康开展。通过对xx习练者这个“重点人”和离退休队伍舆情这个“重点事”的引导，通过对拥护什么、反对什么的是非观念的广泛宣传。推动了离退休职工队伍健康向上的氛围的形成，推动了在职党员干部意识形态责任观念的强化。　　三、存在的问题和改进思路团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

7、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我们尽管在各项工作中取得了一些成绩，但是，距离学校党委的要求和老同志不断增长的实际需求还有一定差距。在这次作风整顿活动中查找的问题主要为，一是班子建设问题。二是信息传递问题。三是社会参与问题。四是党员管理问题。关于班子建设问题，是实际存在的，主要是总支班子中的老同志的年龄偏高，平均年龄8

8、2岁，已不适应参与总支工作。针对这个问题，我们也采取了相应的解决措施。主要是把相对年轻的支部委员充实到班子内，开扩大会议，参与决策，待学校召开党代会，彻底解决这一问题。关于信息传递问题，我们已采取了切实措施，一是和小区物业进行了协调，今后有关信息要张贴到家属区单元门上。二是创建离退休职工微信群，提高信息传递效率。关于社会参与问题，