新课程背景下英语课堂的有效教学策略

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1、新课程背景下英语课堂的有效教学策略　　【摘要】随着高中英语新课改的实施，教师所面对的是一种全新的教学理念和教学模式。每位英语教师都有必要不断地学习、反思，积极感悟新课程理念，探索新课程背景下高中英语教学的实施策略，从而提高实施新课程的能力与水平。　　【关键词】新课程标准；教学策略；教学模式　　高中新课程改革给英语教师带来了难得的机遇和严峻的挑战，追求有效或高效的课堂教学，更是每一个有责任感的教师的当务之急。要真正提高课堂教学的实际效果，光靠教师丰厚渊博的专业知识、滔滔不绝的演讲口才和兢兢业业的教学态度是不够的，它还要依赖于扎实有效的课堂教学策

2、略。教师应从思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面改变自己、调整自己，完善自己的教学策略，以保证新课程的顺利实施。在实践新课程改革的过程中，笔者对英语教学策略进行了初步的探索，下面是笔者的粗浅体会。　　策略一：运用有效的课堂教学模式　　常言道：教学有法而又教无定法。而教学方法并不等于课堂教学模式。课堂教学模式是指每一堂课的清晰的教学结构或教学程序。尽管课堂教学模式是丰富多样的，常见的有：1.试--讲--练，⒉学--教--练，⒊学--帮--练，⒋讲--练--评--测，5.测--评--练--讲，6.学--练--评--测等等。不难看出，以上的

3、一些课堂教学模式虽然不尽相同，但它们却有几个共同点：一是教学结构自然、流畅。二是追求精讲、巧讲，教师并不急于讲解，而是千呼万唤始出来，等到学生自己无法解决时才出手讲解。三是重视当堂训练和当堂巩固。当堂训练也是有模式可循的。针对不同教学内容，英语教师应采取不同的训练模式。　　1、新课的课堂训练　　对新课而言，无论授课的内容是什么，无论训练的形式是什么，教师对学生进行的课堂训练，应侧重于基础知识和基本技能的训练。因为厚积才会薄发，水到自会渠成。如果课堂训练题的难度偏大，就会在无形中打击了中下生学习的自信心和积极性。我在实际教学过程中就采取多种当堂

4、巩固英语课标词汇的方法，例如：个人抢答法，学习小组互考法，接龙法等，让学生有成就感，有自信心。　　2、复习课的课堂训练　　如果说新课的课堂训练是侧重于基础知识和基本技能的训练，那么复习课的课堂训练，就应侧重于英语学科重点和难点的突破、单元内部的知识整合、高考考点与题型及命题方向的引导。复习课应该是提高课，其目的在于提高中上生的应考技能，满足优秀生的求知欲，促进优秀生的学习潜能，提高高考的优秀率。当然，适当的渗透基础训练也是有必要的。例如，在讲月考的单项选择题______isknopicGamesinBeijingisagreatsuccess

5、.A.ItB.etodo.和Ihaveapentowrite______.等。　　英语口语课、英语听力课、作文讲评课等其他课型，也应根据实际情况进行灵活多样的堂上训练，以提高课堂教学的实效性。　　当然，光靠研究、借鉴和效仿他人的有效课堂教学模式是远远不够的，还有赖于教师自身在教学实践的过程中，研究、探索和整合出适合自己的有效课堂教学模式。　　策略二：构建新型和谐的师生关系　　新课程理念要求教师由传统教学方式转向现代教学方式，成为学生学习、发展的引导者、促进者，成为学生学习过程的合和研究者。　　1、由居高临下向平等融洽转变　　传统教学中，教师与

6、学生往往处于我教你学的地位，教师处于居高临下的地位，学生则被动的接受灌输，几乎没有自己思考的空间。在新教材的实施过程中，为了融洽师生关系，教师要尝试着把三尺讲台让给学生，让学生在自主学习、自我表现中体验成功的快乐。这样不仅可以使学生掌握知识，而且还可培养、锻炼学生的自主学习能力、自我表现能力。融洽的课堂氛围会使学生摈弃以前的紧张与拘束，使他们乐于学英语、乐于说英语，并强化他们用英语进行交际的信心。　　2、由指导者向引导者、促进者转变　　教师要成为学生学习的引导者和促进者，而不仅仅是指导者。要变逼学生开口说英语为学生不知不觉说出了英语；要变我说

7、不出来为我说了，还不错哦。英语教师要用激励、赏识等手段促进学生积极主动的发展。　　3、由控制者向合、研究者转变　　教师要有俯下身来看学生的勇气，把自己从以前的控制者、主角向合和配角转变，要稚化自己的教学言行，与学生共建课堂，让学生成为课堂上说英语的主体，实现教学相长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的益友。　　策略三：锤炼多样的课堂教学风格　　记得一位教育家曾经说过：没有学不会的孩子，只有教不好的教师。咋一听，非常不能理解，细一想，其实就是因材施教以及做个让学生喜欢的教师的道理。　　教师素质不高，对学生评价不当，课堂组织失控，都可能使学

8、生对教师不信任。气氛过于沉闷，教学模式过于死板，教师与学生无明显交流的课堂也往往无法博得学生的喜欢。学生不喜欢你这个人，对你的课失去兴趣，更别说课堂效率了。所以我们