《中科院声学所博士研究生培养方案》.doc

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1、中国科学院声学研究所博士研究生培养方案为确保我所博士研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中国科学院研究生院学位授予暂行条例实施细则》等文件精神，结合声学所实际情况，特制定本培养方案。一、培养目标声学所主要从事声学和信号信息处理研究，特色研究领域包括水声物理与水声探测技术、环境声学与噪声控制技术、超声学与声学微机电技术、通信声学与语音信号处理技术、声学制导与数字系统集成技术、网络新媒体与高性能网络技术。声学所研究生教育为声学、信号信息处理领域培养创新人才，具体要求如下：（一）较好地掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，具有较

2、强的组织纪律观念，遵纪守法，品德良好，愿意献身科学事业，勇于创新，全心全意地为祖国的现代化建设事业服务。（二）在本学科专业领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；了解和熟悉本学科专业的最新前沿和发展趋势，具有较强的独立从事科学研究的能力；在科学研究和专门技术上做出创造性成果。（三）至少熟练地掌握一门外国语。（四）有健康的体魄。二、学习年限（一）统考博士生学习年限一般为3年，在学时间最长不超过6年。（二）硕博连读研究生的学习年限一般为5年，在学期间最长不超过8年。（三）若因论文难度大或科研任务的需要可适当延长，应在毕业时间前半年提出申请并经研究生部批准，经批准后可延期答

3、辩。三、研究方向（一）声学专业：主要培养博士生从事声场声信息研究，侧重于基础研究和应用基础研究。研究方向包括：水声物理、海洋声学、非线性声学、噪声控制学、音频声学、语言声学、超声电子学、晶体声学、检测超声、医学超声和功率超声等。（二）8信号与信息处理专业：主要培养博士生从事数学信号处理研究，研究方向包括：水声信号处理、语音信号处理、超声信号处理、海洋声学技术、语音交互信息技术、声学微机电系统、多媒体信号处理、VLSI信号处理及专用芯片设计，以及通信技术等。四、培养方式和方法（一）博士生的培养实行导师负责制与集体培养相结合的方式。即以导师为主，同时可聘请由不同学科、专业或专长的

4、2-3名副研究员（或相当职称）以上职称的专家组成指导小组，充分发挥实验室学术群体的作用，为博士生创造良好的学术环境。（二）博士生的培养以科学研究和完成学位论文为主。同时根据培养目标和科研工作需要指导博士生学习有关的基础理论和专业知识，通过课程学习，使他们具有坚实广宽的基础理论和系统深入的专门知识。（一）博士生除参加科研工作和完成学位论文之外，还应参加由所或实验室组织的学术交流活动，包括学术报告会、研讨会、学术讲座和论文答辩会等，以拓宽他们的知识面和加强他们综合能力的培养和训练。（二）中期考核须由实验室组成考核小组进行考核，填写《中科院声学所研究生中期考核登记表》，并须参加博士

5、中期集中考核，实行相对标准考核。五、硕博连读生的转博考核办法（一）硕士生在结束学位课程学习后，实验室应根据其学习成绩和在学期间的表现进行一次初步筛选，合格者进入课题组工作一年后再进行一次硕博连读生资格考核，不合格者继续攻读硕士学位。（二）硕博连读生的转博考核实行相对标准考核，在硕士生入学第四学期末统一组织硕转博考核。（三）考核办法：以学科组分类组成5-10人专家小组，用笔试、口试、作报告或相结合的办法进行考核。集中考核小组由5-10位具有高级技术职称的研究人员组成，主要为各实验室负责人、学位评定委员会委员、所外专家等，各组主席应为所学位评定委员会委员，考核小组名单需经所学位委

6、员会审定。（四）参加考核者需填写《声学所硕转博申请表》，转博考核每年根据情况确定淘汰比例，未通过者按硕士培养。（五）考核内容主要为：入所以来研究内容的意义，国内外发展动态，课题研究要求，研究方案，方案论证，实验方法，关键难点拟采取解决的措施，经费情况及转博后拟做论文的总体安排等。（六）博士入学时间计算以当年院招办招生录用通知为准。六、培养计划的制定8（一）博士研究生在入学一个月内应完成制定培养计划，该计划由博士生导师（或指导小组）和博士生共同制定。（二）培养计划应根据本培养方案的要求，结合研究生的个人特点和研究方向制定。（三）培养计划的内容包括：培养目标和要求（指专业方面）、

7、研究方向、论文选题范围、科研工作内容、阅读的文献、选学的课程、研究工作和学位论文工作的大致进度安排等。七、课程设置和学分要求（一）课程设置：博士生的学位课程要根据本学科的基础要求和研究方向的特点确定课程内容，使学生掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，要适应培养高质量博士生的“博”、“精”、“深”的要求。（二）公开招考博士研究生在申请博士学位前，课程学习总学分不低于7分，其中包括政治理论课程和外国语类课程等二门公共学位课3学分，二至三门专业学位课4学分。（三）硕博连读研究生在申请博士学位前，课程学