《儿童绘画欣赏》ppt课件

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1、我讲的内容:1.儿童是天生的艺术家2..儿童绘画的发展3.儿童绘画的特征4.儿童绘画的指导你相信嗎?人类天生就有画画的本能。画画也是一种沟通的工具。儿童是天生的艺术家学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。”------毕加索《摩洛哥风景》  马蒂斯（法国）《球迷》高孝然5岁《吹乐器的人》毕加索儿童画的发展儿童画的发展阶段1.涂鸦期(一到四岁)小班2.象征期(四到五岁)3.图示期(五到九岁)4.写实前期(九到十二岁)三到六年级涂鸦期(小班)1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。2.是游戏中的涂鸦活动

2、。3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。无意识的涂鸦1岁4个月男孩画涂鸦期有控制的涂鸦1岁8个月画命名涂鸦火车涂鸦期好朋友涂鸦期我涂鸦探因认知是产生涂鸦活动的重要因素涂鸦是儿童有意识的模仿兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征头部、点当眼睛、对线当作手脚。2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。象征期(4—5岁)象征期蝌蚪人《大象站着玩》作者：男；3岁4个月象征期长颈鹿象征期狮子是儿童

3、绘画的黄金期特点:1.X光线式的透明画法：常把看不到的内部和外部一块画出来，如同用X光线透视过一样。、感觉的强调与夸张图示期(五到九岁)《吃饭》德国儿童画透明画2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来。吃西瓜的人天热3.展开式(图示期)《静物》 马畅悦  7岁在西瓜地里图示期长颈鹿4.平面式捉迷藏交通事故晾衣服4、多视点构图5.奇特的想象安彤女5岁《月亮的家》作者：日本，男；6岁作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》想象力的培养1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的基础2．

4、通过民间故事、童话等优秀儿童文学作品引发儿童的想象3.给予儿童多种感官体验图一《请爱护小树》        图二《不许砍小树》大小关系刘兆宇男6岁水平---垂直关系图示期自画像图示期海豚表演1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、自然的、环境空间型态、色彩较能表现。2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常全然否定自己的作品。写实前期(三至六年級)写实前期狐狸战斗写实前期游泳儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一致的。

5、好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。儿童画的特点幼稚性：造型及想法都很幼稚。“稚到拙时亦为美”天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。故事性：内容有一定的故事性，每一幅画都是一个美丽的故事。随机性：运笔随机自然，不做作。自由性：构图自由自在，随心所欲。“无中生有”、“异想天开”、“是非颠倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、“胆大妄为”儿童画心中所想而非眼中所见《新纲要·艺术》之目标能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的

6、美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。儿童绘画的指导问：你喜欢画画吗？小女孩答：喜欢。说：请你画一张画我看看，好吗？小女孩说：我不会画。问：在幼儿园不画画吗？小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会画。......  那么，请你画一个人吧。小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。    实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图画或者别人教她

7、怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏的评价受到成人的影响，将自己置于"不会画"的无能境况；低控制原则在西方绘画被称为“没有错误的学科”，儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”为什么有的儿童一旦画画就说我不会?学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索兴趣性原则(一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴致(二)要指导并帮忙控制水分及浓度(

8、三)生活中找颜色训练美感(四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸上?(五)就是要让孩子~喜欢画创造性原则想象比知识本身更加重要例如:朴素派卢梭风格上的天真纯朴、充满原始性及生命力.卢梭啊，还记得吗？你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。正是你在墨西哥的所见所闻吧！一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。方法:看闻摸听“术”只是工具手段”美“