《那片绿绿的爬山虎》教学设计1

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1、《那片绿绿的爬山虎》教学设计1《那片绿绿的爬山虎》教学设计1一、教材分析：这篇课文是作家肖复兴在1992年，为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。二、设计思想：本设计以“自主体会为主”：通过自主实践，体会修改作文的方法;通过自主阅读，体会句子的思想感情。教学中，充分发挥

2、学生的主体作用，学练结合，读悟结合，让学生在动口、动手、动脑的自主学习中，读懂课文，领悟情感，内化语言，“使学生自奋其力，自改其知”，体会学作文应先学做人的道理，同时感悟如何修改作文。三、学情分析：本篇课文有多处含义深刻的句子,对于一个四年级学生理解起来，困难很大。因此要让学生在反复的阅读中，教师适当的引导，在读中悟出含义。四、教学目标知识技能：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、理解文章记叙事情的

3、思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。情感、态度、价值观：1、感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。2、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。五、教学重难点：重点:从文中学习修改作文的方法。难点:体会文中含义深刻的语句。六、课前准备：收集作者及叶圣陶的相关资料、制作课件七、课时安排:3课时第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。2、初读课文，理清文章脉络。3、学习第一部分，体会叶老修改作文认真细致，培养修改作文的习惯。教学过程：一.联系旧课，启发谈话。1、板书课题，简介作者。肖复兴，北京人，1

4、947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。己出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近着有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎坏念叶圣陶先生》。2、回忆课文《爬山虎的脚》。简介叶圣陶。我国着名的教育家叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人，着名作家、

5、教育家，幼小时家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县角（Id）里县立第五高等小学任教，他称角里为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾与夏丐尊合作出版了《阅读与写作》、《文心》、《文章讲话》等。解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。选入小学语文课本中的

6、文章除《爬山虎的脚》夕卜，还有《记金华的双龙洞》《小青石》等。3、说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。二、激发兴趣，引入新课：肖复兴能成为一名优秀的作家，这与叶圣陶爷爷对他的影响有关。当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢?学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，你就会明白。三、初读课文，感知内容：1、自由朗读课，要求：⑴把课文读正确，读通顺。(2)画出文中生字新词读一读，记一记，通过字典或联系上下文等方法弄懂意思。2、检查词语:抽学生读词语，及时正音。推荐莫名其妙眼帘春风拂面燥热融洽沉郁摇曳(ye)堪称楷模3、分段抽学生朗读全文，边读边思考：课文主要写了“我

7、”和叶老之间的几件事?根据学生交流，随机板书:修改作文做客交谈四、自由朗读课文，抄写课后生字。第二课时教学目标：1、学习叶圣陶先生修改作文的方法，领会他细致、认真、平和的品格。2、领悟作者的表达方法，进行随堂练笔。教学过程:、复习回顾，检查巩固1、齐读课题。2、报听写生词。通过上节课的学习，我们认识了本课的生字新词，不知大家掌握得怎么样了，下面请拿出笔和纸，听老师报听写。3、在上一课，我们对课文内容有了初步的了解，请大家回顾一下，课文讲了作者肖复兴和叶圣陶先生之间的哪些事?（生回答，师随机板书:修改作文做客交谈）二、自主读书，圈点批划1、这节课我们就来深入学习

8、“修改作文”这部分内容。请大家自由读课