《春晓》教学设计_4

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《春晓》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：109教学目标：　　　　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。　　　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　　　教学步骤【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站（）网址是】　　　　一、导入新课。　　　　　1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）团结创新，尽现丰富多彩

2、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）　　　　你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。　　　　　2．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白

3、的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。　　　　二、初读古诗，整体感知。　　　　　1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。　　　　　2．教师出示生词卡片，检查字词读音。　　　　　3．指名朗读，正音。　　　　三、理解诗句，熟读成诵。　　　　　1．放，整体感受诗的意境。　　　　　2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。　　　　　3．全班交流，教师做重点指导。　　　　眠：睡眠、睡觉。　　　　闻：听到。　　　　啼：叫。　　　　四、练习朗读、背诵。团结创新

4、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。　　　　　2．指名朗读，读后评议。　　　　　3．教师说诗意，学生念出诗句。　　　　　4．同桌互背古诗。　　　　　5．学生扮演诗人吟诵古诗。　　　　小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。　　　　五、分析字形，指导书写。　　　　　

5、1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。　　　　　2．班内交流。　　　　重点指导：　　　　　声：上面是“士”，不是“土”。　　　　　少：第一笔是竖，不是竖弯钩。　　　　　夜：第四笔是竖，不是坚提。　　　　　3．指导书写。　　　　要注意把握字的上下比例，把字写匀称。　　　　　4．学生在田字格本上练习书写。　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。