《重复与渐变---重复（设计.应用）》教学设计

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1、深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动《重复与渐变---重复(设计.应用）》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称重复与渐变---重复（设计。运用）设计者傅秋玲学段、年级小学、五年级下册学科美术执教者傅秋玲所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果应用信息技术类别√应用信息技术优化课堂教学√应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的

2、原因。本课通过是在“构成”艺术宫单元主题下的“设计。应用”课程，教材中汇总了多幅重复的设计作品供学生欣赏，让学生感受重复的独特装饰美感同时激发学生的想象力，启发学生设计思维的创造潜力。二、学情分析1、学生有着强烈的好奇心，异想天开是他们的天性，对于心中的幻想总有说不完的话题。2、有强烈的创作激情和表现欲望。3、在第二单元的学习中就接触了有关重复的课题，对重复的审美有了一定的经验。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）1．知识与技能：①掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。②运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。2．过程与方法：①在观察比

3、较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。5深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动②在装饰应用中，拓展设计思维，在参与“展示”的活动中感受学习成功的快乐。3．情感、态度、价值观：体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。四、所属教学环境√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境√移动学习√其他环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、本课例运用自主设计制作课件在网络多媒体

4、教室进行全程教学，在课件的引导下通过网络与学生进行各环节的教学互动。2、师生共探，突破重点难点。掌握基本形和骨骼的排列是重复的构成要素。运用信息技术直观有效地解决本节课的重点和难点，达到良好的教学效果。3、利用信息技术创设情境，激发创作热情。营造气氛。灵活运用信息技术自主创作。解决学生个性差异，充分发挥学生的个性特长，给学生最大的思维空间。4、以学生为中心进行师生互动，多元评价，促进提高。5、倡导运用信息资源拓展学习。六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架信息技术资源：为课程设计个性化的课件、多媒体网络教室、罗湖教育信息

5、网、百度等网站。软件：photoshop、幻灯片。学习支架：提高学生对艺术设计中重复的认识。学生观察力和联系能力的培养，提高艺术设计的审美意识。七、教学流程设计（可加行）多媒体播放图片---提出问题揭示课题----师生共议生活中重复现象--课件认识什么是设计中的重复--师生共议重复的构成元素基本形---课件演示举例说明艺术家的装置作品中重复元素的运用---拓展学习重复知识教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）5深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价

6、、建构）导入教师运用网络多媒体展示生活中的重复现象。揭示课题1、学生观看图片。2、根据要求回答问题。课件和网络多媒体设备。讲授1、观察认识什么是重复。（1）观察图片，屏幕课件显示。2、提问：重复的构成元素是什么？3、欣赏图片，屏幕课件显示。4、提问：看了这些图片，你找到了什么规律吗。1、观察图片。认识什么是重复。2、师生共议重复的构成元素是基本形。3、欣赏图片，屏幕课件显示。4、思考基本形的设计灵感。课件和网络多媒体设备。探究4、师生共探，突破难点：（1）请同学分别讲出的基本形和骨骼的排列规律。师边归纳边板书。（2）师生共议基本形的灵感

7、来源。（3）想不想来试一试呢？1、观察2、思考。3、回答老师的问题。4、师生共探，突破难点。课件和网络多媒体设备。实践三、体验练习1、欣赏同学们的作品，给作品提建议。屏幕课件显示。2、我们运用素材来完成今天的作业，3、教师做提高性指导。学生作业课件和网络多媒体设备。评价四、推荐作品。1、请根据要求来谈一谈自己的创作。（1）我的创作灵感来自于什么。（2）我是怎样从自然界中获得灵感进行设计的。（3）我的独创之处在哪里？2、同学们给他建议。学生评价作品。课件和网络多媒体设备。5深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动3、教师给

8、他建议鼓励大家继续改进，使作品更完整。拓展五、推荐网站，鼓励探究。教师小结：同学们看了大家的作品我特别的高兴，我感到大家的创造力无可估量，你们要多学习各类知识，将来你们一定能成为一名优秀的设计师。学生体验课