利用乡土资源开发校本课程课题研究方案

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1、利用乡土资源开发校本课程课题研宄方案[作者：屠园中转贴自：本站原创点击数：3333更新时间：2004-5-10文章录入：zhang]浙江嘉兴平湖市乍浦镇第一小学屠园中执笔一、课题的背景及现实意义第二次世界大战后，许多国家为了加快教育的发展都推行了由国家发起的课程改革运动，建立了国家课程开发中心，采用自上而下的课程开发推广模式，希望以此来提高教育的质W:。但是国家课程开发模式并未取得预期成效，作为对此模式固有缺陷的反思，20世纪70年代初，逐渐兴起了校本课程开发运动。至80年代，校本课程开发已成为课程开发的一股强大思潮，

2、达到了发展的全盛吋期。在我国，早在十多年前，就有学者提出“三级课程、三级管理”的设想。1999年6月全国基础教育工作会议明确提出“我国试行国家课程、地方课程和学校课程”，这紐志着我国课程改革进入了一个新的阶段。校本课程作为“三级课程”的结构，其开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。那么，如何开发校本课程呢？这给我们学校的老师们提出了一个新的课题。我们在学校已有课题研宄的基础

3、上提出了“利用乡土资源，开发校本课程”的课题，意在以社会资源、学校资源、家庭资源为背景构建校本课程体系。我们认为利用乡土资源，开发校本课程至少有以下几个现实意义。1、有利于充分利用乡土资源。在利用乡土资源进行教学方而，我们有一定的研究。“小学乡土作文教学研究”课题已经结题。这一课题从丰富写作内容入手，让学生在乡土资源实践活动中，主动探索、实践和体验，有效提高了学生的表达能力，激发了学生爱家乡、爱祖国的情感。但是我们也发现这一课题只把乡土资源与作文教学相结合，过于狭窄，造成了资源的极大浪费。乡土化的校本课程，把社会资源、

4、学校资源、家庭资源和各科教学相结合，拓展和扩充了国家课程，有利于充分利用这些资源，提升学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、有利于形成学校办学特色。统一的课程设置，难以反应不同地区、不同学校的实际情况和特殊需要。从当地经济、文化特色，学校、教师、家长的实际出发，开发校本课程，有利于凸现学校的办学特色。我们利用乡土资源，开发校本课程，使自己学校区别于其他学校，能使学校从一般屮凸现出来,形成自己的特色，实现学校的跨越式发展。3、有利于学生主体性的发展。尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新精神

5、和实践能力，是课程改革的主要趋向。利用社会资源、学校资源和家庭资源，幵发校本课程，有利于张扬学生的个性，发挥学生的自主性和独立性。4、有利于教师专业水平的提高。课程设计通常有课程专家来完成，教师只是课程的实施者。而幵发校本课程，教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，提高自身的专业水平。二、国内外校本课程开发研宂综述国外的校本课程开发起步较早。各国教育管理体制的差异和政治、经济、文化、科技发展等方血的各不相同，使校本课程开发各有

6、特色。英国、美国、澳大利亚等地方分权的国家，国家只是提供统一的课程标准，课程开发的主体在学校，学校的所有课程都可以称之力校本课程；而法国、俄罗斯、泰国等中央集权的国家，国家一级制定严密的计划，地方和学校执行计划，在课时安排上只留出一小部分，给学校自主设计课程。在国p、j，校本课程幵发的起步较晚。近儿年来，随着学校在课程决策方而自主权的增多，特别是1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全推进素质的决定》发布后，各地、各校根据《决定》提出的“建立新课程体系，试行国家课程、地方课程、学校课程”的精祌，进行了校本课程开发

7、的探索和实验。较典型的有江苏锡山中学、上海七宝中学、杭州临平一小等学校。这些学校在校木课程幵发的主体、内容、程度及评价等方而作了大量的研究，积累了一定的经验。在乡土资源的利用上，我们往往比较重视资源的知识性，而忽视实践性。如某些地IX编制的《乡土教材》就是知识性的教材。如果只重视乡土资源的知识性，而忽视实践性，那就无法在实践中培养学生的实践能力和创新精祌。这样的知识性校本课程确实没有多少存在的价值。综观校本课程开发现状，一些学校在利用学校、社区等资源，进行校本活动课程的开发上做过一些研究。如台湾G中学确立“培养社区人方

8、、传扬社区文化、提供公共空间，建立社区学习机制”的办学宗旨，以深入社区、贴近社区的方式创建社区文化的理念，孕育了学校的校本课程。杭州临平一小开展《让绿色走向未来》综合实践活动的实践与研究，在活动课中，让学生围绕一个主题进行研宂性学习，综合各学科的知识，收集相关的信息，获得研究成果。三、课题概念的界定1、乡土，是我们出生、成长的地方