区规划办课题开题报告

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1、北京市朝阳区教育科学规划课题开题报告课题名称：初中物理教学微视频设计与网络微视频应用的实践研宄课题负责人：刘慧婷学校；北京市中央商务区实验学校时间：2017年7月8号一、课题研宄的背景1、选题缘由1）教育信息技术的发展使学生的学习方式发生了改变随着科学技术的发展，大众媒体的普及，深刻地影响着学生思维方式、学习方式。教师已不再是知识的权威，学生视野更开阔、思维更活跃、信息知识面越来越广，自主探究和反思意识越来越强。片段化、专题化的微视频给学生提供了更好的学习机会，有效的培养了学生的自主学习能力。但是学生的物理学科基础参差不齐，在传

2、统物理课堂教学中，为了不影响既定的教学进度，教师只能保证部分学生的学习进度，不能因为某个学生吃不饱,或几个学生跟不上而影响教学进度。学生在物理学习中若冇不会的地方就积累了下来，吋间久了，对物理学科就会失去兴趣。微课程可以代替教师，让学生针对不会的相关内容进行反复的学习，增强了学生学好物理的信心。也可以为学优生提供更广阔的空间和视野。2）教育信息技术的发展要求教师必须改变教学方式2001年我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试用）》中强调：在具体学科教学过程中，教师要积极、冇效地在课堂教学中运用现代教育技术手段。教育部在《教育信息

3、化十年发展规划（2011-2020年）》中针对义务教育的不同需求，提出课堂教学的现代化要求要更高、更新、更紧迫：整合师生的需要，建设优质的课程资源，建成与各学科门类相配套、动态更新的数字教育生成性资源体系。新的《物理课程标准》进一步指出物理教学改革的方向：要把现代教育技术作为学生学习物理的强有力工具。因此，教师必须适应吋代的发展，改变过去传统的教学模式，优化物理课堂结构，提高物理课堂教学效率。3）校园网建设发展迅速，设施完备先进，为教育信息技术的发展提供了保障学校的校园数字网络设备完善，创设了校园网络，每间教室、办公室都有电脑，

4、并II都有wifi，都能上网，多媒体教室、教师课件制作室、录课室等现代教育基础设施。这为开展这一课题研究提供了坚实的保障。2、研究意义1）利用微视频可以发挥学生的主体意识，培养自主学习能力创设物理学习环境，激发学生学习积极性和创造性，充分发挥学生的主体意识，使学生主动参与物理学习。为学生提供更多自主学习、训练、探宄的时间和空间，给学生更多展示自己才能的机会和舞台，使学生有学好物理的自信心，培养学生自主学习的能力。2）利用微视频可以帮助学生提高物理学习兴趣，提高课堂学习效率学生物理学习基础参差不齐，现有的物理教材内容多但课时不够。

5、微视频容量小，学习H标单纯集中，学习内容有很强的针对性，可以帮助不同基础的学生通过课前预习和课后复习，减轻学生物理课堂学习的压力和提高课堂学习效率。二、文献综述（一）国外教学领域微视频的相关研宄现状最早运用微视频很成功的是美国的可汗学院。可汗学院最大的特色和成功之处在于应用微视频和和应的一整套新型组织管理模式，使之适合于网络课程学习者的特殊性，从而提高学习兴趣和效率。也大大促进了微视频的应用。（二）国内教学领域微视频相关研宄现状1.国内率先提出把微视频应用与教学的是广东省佛山市教育信息中心主任胡铁生。他根据认知科学规律，提出将教

6、学中的重点、难点、疑点等核心知识点制作成片断化的视频点播资源，有利于师生个性化的教学和个性化的学习。2014年4月胡铁生进一步研究了微课的内涵理解和教学设计。他谈到了微课的产生、微课的概念、微课的资源构成和微课的特点，进一步明确了微课的内涵。在阐述微课的设计方法时，他指出了当前微课制作过程中的误区：过分强调视频卢咅和画面的精美，而对微课的内容选题、教学设计、教学策略、教学活动的实施等核心环节却重视不够，导致微课的教学效果和学习效果不佳。胡铁生指出，微课程的设计关键是要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进

7、行。2、2009年上海徐汇区教师进修学院孟莎研究了视频片段在中学物理教学中的运用。她首先阐述了视频片段在中学物理教学中的作用，并指出了视频片段在教学屮运用时应注意的问题，强调在教学屮的视频运用必须做到目的明确、内容恰当、语言精练、吋间一般不超过5分钟。2014年6月崔海平以Goforit八年级上册教材为例进行了微视频在中学物理教学中的实践研究，她提出了微视频教学资源要具备的儿个特点：（1）内容精确。（2）自主学习性增强。（3）形象生动。（三）国内外研宄述评及目前的欠缺点微视频作为一种新兴的教学资源，己经逐步运用到“翻转课堂”“电

8、子书包”“混合学习”等教学改革项B中，成效初显。但是大家的研究多是在微视频的制作上，怎样把微视频做好，而且都是老师办了制作。木课题除了在微视频制作上加上学生参与，提高学生学习的主体作用外，重点在于微视频使用的检测与评估，提高微视频使用的实效性。三、研宄设计1.研