余姚市东风小学教育集团

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1、余姚市东风小学教育集团“达善”课程课程名称：朗读3开设年段：三年级设计者：何萍课程标准第一部分　前言对于儿童的精神发展而言，提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。而最好的途径，就是诵读。因为诵读，可以提高语文素养，可以获取知识，可以提高学习能力。因为诵读，我们走近自然，走进伟大的心灵，走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。

2、琅琅书声，朗朗乾坤。让我们期待，让我们行动。第二部分　课程目标总目标1、弘扬中华优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生通过朗读陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。与经典同行，让经典浸润人生。3、在朗读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。4、在学校营

3、造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。本年段目标核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。”1、每周围绕一个单元主题，进行与这一主题相关的不同诗文串烧诵读。2、让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，提高写作能力。3、营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣。4、培养良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。5、培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。第三部分　实施建议课程资源《诵读》黄河出版传媒集团阳光出版社

4、教学建议1、教师范读为主，辅以讲解部分知识点。2、学生反复朗读为主，要求背诵积累。3、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。4、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。评价建议1、开辟“诵读园地”评出每月的诵读明星。2、每月统计学生的背诵进度。3、集体展示，评选班级明星。课程目标设计建议“关注学生发展、培养学生核心素养”是目前的教育改革趋势。所以，建议在课程目标设计时，老师们要从基于核心素养，思考本课程的目标。即：思考本课程教学时所要达到的

5、目标，可以落实培养学生哪个或哪些核心素养。核心素养参考：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。一、文化基础1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、

6、批判质疑、勇于探究等基本要点。二、自主发展3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。三、社会参与5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑

7、战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。课时设置课时活动安排备注1孩子眼中的世界2思念3美丽的大自然4我想对你说5红叶黄花四季轮回6我想要台作业机7花与鸟8珍惜时间9冬爷爷来了10神奇的数字11海上生明月12明日歌13重重叠叠山弯弯曲曲水14新学期动员15小小心眼也有伤感16国学故事《鳝护子》17孩子心中的爱18国学小故事《一张一弛，文武之道》19我心中的英雄20国学小故事《心正则笔正》21行走四季22表演行走四季23杨柳依依惜别情24表演杨柳依依惜别

8、情25童年欢乐多26表演童年欢乐多27评选优秀学员2829303132活动流程课时一日期9月20日活动流程1、点到（全齐），排座位。宣布纪律和注意事项。2、第一周内容：孩子眼中的世界。教师讲话引入。3、古诗词《城南》、《望岳》、《池上》；声律启蒙《云对雨》；现代儿童诗《奇怪的事》。教师领读，讲解。然后学生诵读。4、比一比、赛一赛。5、国学故事《东山再起》。6、国学知识大比拼。改进建议活动流程课时二日期9月27日活动流程1、点到