小学语文写作教学改革的尝试

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1、小学语文写作教学改革的尝试河北省威县铭州学区翁正杰摘要：由于小学牛的见识面小，接触面窄，词汇贫乏，口语表达欠佳，虽然与大自然接触较多，但是缺乏细致的观察，写出的作文空洞无物，空话连篇，心中有话说不出，甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视，只是停留在口头交代：平时要留心牛活，加强课外阅读等。在学牛的作文里，教师流露的是不满多于肯定，长此以往.学生在写作文时就会有一种挫折心理，觉得习作是一种负担，对作文兴趣淡漠，无所适从。可见，作文教学应努力培养学牛的习作兴趣。有了兴趣，学牛才能走进生活，去品味真情，才

2、会有向人表达的欲望,养成动笔的习惯。关键词：写作情感写作资源写作自主河北省威县铭摘要：由小小词语表达欠出甚至写象此适了笔关键词：写作情感写作资源写作自主一、小学数学算法多样化的价值取向曾记得在前，有一小学牛的心实验引起了人们十几年项珠算的注意。实验要求的学生心中有个，不需要实际拨的口算算盘珠动作，反练成一种计的技能。实验在当时有其价复训形快速算值，它把和心结合在了一起，了我国学文化，但由珠算算继承数于方面的过高要求而不能被推广。实验组的学牛掌握的是口算“术”,他只要按照一定的程机地运就会得到结果，但算序械

3、算他们在学的其它能力方面没有优。着会的发展，总的来数势随社说对个体的计技能要求有所低。可是，“会不会”和“算降算怎样才”始是计面临的两个基木问题，法相对于计技算快终算算算能得来重要。在小学学教学中实施法多样化，就是要变越越数算发挥法的教学功能，把各种法作为小学学教学的资。算算数源1、法多样化突出对学生学思想方法的。算数培养数学是一断学科，其它学科或多或少会用到学。所以门横数我们总是把学的工具性提到了一个高的位置。但学教育的数很数目的不是要让学生掌握学知识计技能，更重要仅仅数（包括算）的要让学生学会学地思维

4、。例如要比较分和的大小，有--种数数方法是从“反面”入手的，把分分解成与相同整和一分数数另数之差，接下来只要比较一个分的大小。从学的工具性出另数若数发，则学生只要能得到计结果就行，分大小的比较,无论采算数用通分、相还是化为小，都比较方，从“反面”十字乘数便惟独入手这种方法许多学生不太会想到。但它的教学价值在于用到了化归的学思想方法，是一种间接的比较办法。现在的小学计数算教学，就是要让学生计方法提的过程，体会其中的学感受算炼数思想方法，更在于让学生思维，并成切合学生个人实际的碰撞形计方法，从中学生的学意识，

5、使学生能自地运用学算培养数觉数思想方法来分析事物，解决问题。小学学法多样化，还可使数算一些学生不限于一种计方法，把所学知识合起来，最学生算融终的思维会更活，对计方法的理解会更。灵算深刻2、法多样化调不同学生的参与。算强层次“法多样化”是实现“不同的人在学上得到不同的发算数展”的有效，也是重学生个性化学习、促进学生个性化发途径尊展的有效。小学学法多样化，了以往教师直接把计途径数算改变算方法展示学生的教学方法，引了不同的学生参与到教给吸层次学过程中来。小学学法多样化中不同的计方法，主要是由数算算学生提出来的，

6、是体的多样，并不要求所有的方法个学生都群每要掌握，但个学生都可以提出自己的想法与大家。新每共享《数学课程标准在“教学建”中也明确提出：由于学生生活背景》议和思考角度不同，所使用的方法必然是多种多样的。例如，为了探索的计方法，新小学学教材助现实的问题情9+5算世纪版数借境，出示了两只可的子，它们各了和装10瓶牛奶盒装9瓶5瓶牛奶，问总的。在相应的一教学片断中，有的学生在牛奶瓶数某9瓶的基础上又得，也有学生动到的子中得数5瓶14瓶移1瓶9瓶盒共14瓶……特是有学生提出这一得，还别借1瓶装满9瓶盒共15瓶再州学

7、区翁正杰佳大写出视代：平吋加写吋担才去才人表达欲望1瓶获结果。这位学生思维的度显然要比用的方法计14瓶深数数算的学生来得。比较直接，比较，不同的学生会深数数借牛奶巧妙用不同的方法，我们不能求学生用同一法。教师始要重苛算终尊学生，要营造民主的围，要为学生相互、相互学习提平氛交流供台，使不同的学生于达自己的解。层次敢表见二、小学数学算法多样化实施中应注意的问题、基本计能力与法多样化。1算算小学学教学中我们不能对各种计方法一视同，而要对数算仁一些基本计方法有所重，让学生明白通用方法和最简方法，算侧必要吋对学生的

8、计能力进行适度机练，特是在低，算械训别段像开小等有助于提高能力的赛要在课堂上多开展。同火车口算竞吋，小学学教学不能视，讲究方法，在中我们数忽估算估算估算同样导方法的多样化，还可以通过来检验确计。倡估算估算精算、理与法多样化。2算算我们不应排法机化，但同吋我们又要尚理性。在小斥算械崇学计教学中要多引导学生思考“为什么这样”，要让学生理算算解自己法的理。有一种观点认为学生的学习是一种悟，算算曾顿只要学生对结果，就要少问学生“为什么