大班体育活动《石头、剪刀、布》教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班体育活动《石头、剪刀、布》教案和教学反思　　大班体育活动《石头、剪刀、布》教案和教学反思　　活动目标：　　1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。　　2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。　　3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。　　活动准备：　　音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干　　活动过程：　　一、开始部分　　1、集合整队集体报数　　老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报

2、数，从最右边的小朋友开始报数，一、　　二、　　三、四......这样顺数报数。开始——　　2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，

3、脚尖互点，两两握手，互相抱抱）　　3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。　　二、基本部分　　1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏　　（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作　　老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。　　（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。　　老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用

4、左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？　　老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。　　玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老

5、师巡视指导。　　2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。　　（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。　　老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。　　（2）幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作　　老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。　　（3）幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。　　老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。　　（4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。　　老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老

6、师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。　　（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。　　老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在

7、是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？　　3、集体游戏　　（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。　　老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。　　老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？　　（2）集体