2018~2019学年部编人教版语文二年级上册《寒号鸟》教学设计

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1、13《寒号鸟》教案教学目标:1、认识“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等8个字,会写“山脚、当作”等13个词语;2、分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。3、联系生活实际,加深对故事寓意的理解。教学重难点:1、分角色朗读课文;2、联系生活实际,领会故事寓意。教学准备:多媒体课件教学课时:二课时教学过程:一、讲故事,引入新课1、今天我们来学习一个比较有趣的故事,这个故事的名字就叫《寒号鸟》。注意把“寒号鸟”读正确,强调“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声,引导学生用组词的方式巩固读音,如号叫、号哭。2、在咱们的民间啊,一直流行着

2、这样一句和寒号鸟有关的俗语“耍想好,别学寒号鸟。”这是怎么冋事呢?寒号鸟又是一种怎样的动物呢?(介绍寒号鸟的资料)3、那么,寒号鸟又为什么给人们留下来“要想好,别学寒号鸟。的坏印象呢?相信学完今天的课文,你就能找到答案。二、初读课文,整体识字1、借助拼音,自主认读生字。2、重点认读多音字。①谁能读准这些由多音字组成的词语?(当作、暖和)②“当”的四声还能组哪些词语?(上当、当月、当日、当铺)它还有一个音读?组词?③“和”字,你还知道它有哪些读音?这里读huo3、读好“哆嗦”和“哆啰啰”①借拼音,读准确。②借动作表演读懂。结合“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”理解这是因寒冷而带来的颤抖

3、。③结合生活,用“哆嗦”说句子。4、数量词归类。①自读课文找找文中都有哪些数景词?学生自主认读,提醒读准“一”的声调变化。一堵石崖、一道缝、一条河、一棵大杨树②多种形式读。(自读、师生对读、齐读)③巩固运用,唱韵文歌:大山/脚下/(一堵崖),高高/崖上/(一道缝),石崖/下面/(一条河),清清/河边/(一棵树),树上/落着/(一只鸟),口中/衔着/(一条虫)。①相机识认“衔”。②带韵律,拍手再读儿歌。5、游戏巩固生字。6、认读词语。三、图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图,引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。(寒号鸟的住处是在崖缝里,喜鹊住在大杨树上。)2.出示课文第一自然段,图文

4、结合识字,出示“一堵石崖”和“一道缝”。看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。3.观察插图中喜鹊在干什么。(喜鹊衔着一些枯草,忙着做窝。)4.从图上看出这对邻居的家有什么不同?(寒号鸟的住处是崖缝,不是树枝搭建的,不够保暖;喜鹊的窝里有很多保暖的材料识记)5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。三、读课文,了解课文内容1.创设问题:寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号?请同学们自由读课文,并用横线画出来。2.出示两次哀号:寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”1.请学生朗读,理解寒号鸟为什么会哀

5、号呢?(因为天气太冷了,而它又没有窝,崖缝里冷得像冰窖,所以冻得哀号。)1.理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”,“得”后面是对前面的补充,这样表达更生动,更形象。岀示课后题(冷得像冰窖)(热得像蒸笼)(冻得直打哆嗦)(热得直冒汗)2.你能换个说法吗?(冻得嘴唇发抖、手脚冰凉、直打寒战3.你还能再说几个这样结构的短语吗?4.创设问题:天气真的很冷,崖缝里冷得像冰窖,都把寒号鸟冻得直打哆嗦。那天气是一下子变冷的吗?(天气是慢慢变冷的。)再读课文,用波浪线画出和季节变化有关的句子。5.了解文章的顺序。(1)指名读读表示季节变化的句子。(2)将学生读出的句子按顺序一一出示。(3)板书概括3句季节变化的

6、句子:“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬腊月,大雪纷飞(4)根据3个句子复述课文。、四、书写指导,练习写字学写汉字“面、朗、阵、枯”,重点指导“朗、阵”第二课时一、回顾课文内容1.出示寒号鸟和喜鹊的图片,回顾这两种小动物的形象,用一个词来说一说过渡:寒号鸟这样哀号,邻居喜鹊看不下去了,所以“劝告”它赶紧做窝。2.理解“劝”。(说服,讲明事理使人听从。)二、再读课文,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.创设问题:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告说了些什么呢?用横线画一画它们的对话。2.出示两次对话3.指导学生理解喜鹊的话。(喜鹊关心劝告,语气诚恳喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气

7、加重。)小结:从喜鹊说的话,看出喜鹊目光长远,勤劳踏实。4.指导学生理解寒号鸟的话。(寒号鸟糊涂懒惰,脾气暴躁,不听劝告。)5.理解“得过且过”。(过得去就过去,过一天是一天。)6.教师示范朗读。学生同桌间分角色练习。7.分角色朗读。8.结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话,揭示寓意。三、拓展想象1.故事续编。寒号鸟终于冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它……想象当时是怎样的情形,把故事继续说下去。2.故

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