用计算器计算教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下用计算器计算教案　　教学内容：　　教科书第26页例1例2，做一做。　　教学目的：　　1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。　　2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。　　3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。　　教学重点：　　能够利用计算器进行简单的计算。　　教学难点：　　懂得观察发现一些有规律的数的计算。　　教学过程：　　一、利用计算器计算：　　386＋179＝　　说说你是怎样使用的。　　（先按“386”，屏幕上显示386，

2、再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）　　试试ce键有什么功能？（清除）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　自己试试看：　　26×39＝　　　　　　　　　　　　　312÷8＝　　l．你觉得使用计算器需要注意些什么？　　看清数，别摁错了；每次计算前要清0。　　2．计算。　　54＋46＝　　　　　　　　60×2＝　　198÷49＝　

3、　　　　　　　50＋30＝　　38×79＝　　　　　　　　201＋99＝　　计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）　　3．做一做练习。　　让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。　　二、观察发现　　1．比一比，看谁做的又对又快。　　（以四人小组为单位进行）　　9999×1＝　　9999×2＝　　9999×3＝　　9999×4＝　　说说你为什么做的又对又快。　　观察上面的算式和结果，你发现什么规律？　　生畅所欲言。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

4、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？　　9999×5＝　　9999×7＝　　9999×9＝　　师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。　　三、练习　　做一做。练习30页的第11、12题。　　第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。　　第12题学生独立完成，全班讲评。　　四、课堂小结　　今天你有什么收获？　　狠抓

5、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教