产科护理临床带教体会

《产科护理临床带教体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、产科护理临床带教体会文娇向洁(四川大学华丙第二医院610000)【摘要】目的总结适合产科整体护理的临床教学与实习带教体会。【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2013)08-0232-02产科是个比较特殊的科室，护理对象除了合并妊娠疾病的孕妇外，绝大部分为正常的孕产妇和新生儿，而非真正的意义上的病人。产科护理教学也区别于其他临床科室，如何做好护理实习生的临床带教，提高实习生的操作技能和服务意识，是带教的关键［1］。我科自开展整体护理以来，将其融入临床护理带教中，并取得了一定效果，现将产科护理的临床教学与实习带教体会总结如下。1增强带教老

2、师素质，注重言传身教护理临床实习是护理教育的重要组成部分，带教老师的素质直接影响到教学质量［2］。带教老师在该过程中对实习生有着特殊的影响，是学生接触专业实践的启蒙者，担负着“传授知识”、“培养能力”的双重任务。带教老师素质直接或间接地影响着学生的心理和行为。为保证带教效果，应实行专人带教。同时护理临床带教老师教学能力更是重要因素［3］,应挑选临床工作经验丰宮、理论知识扎实、有较强语言表达能力和敬业精祌的护师担任带教老师。2切实落实岗前教育，严格要求护生实习生进入产科病室第一天，带教老师应详细介绍科室环境、各项规章制度、医疗设施布局、专科特点、工作程序及作息规律，讲述整

3、体护理的概念,提高学牛.的整体护理意识，以减轻他们刚到一个新环境所产生的不安与无所适从感，使学生尽快熟悉工作环境，进入角色，为实习打好基础。3针对科室特点制定带教计划，规范带教程序根据实习时间对实习内容进行合理安排是决定临床带教质量的关键。产科实习时间一般为一个月，产科护理工作主要包括孕产妇和新生儿的护理，而对孕产妇的护理又分为产前、产时、产后。为了让学生在一个月内熟悉产科护理工作，并提高学生的整体护理意识，带教老师必须制定出一个周密的、全面的、科学的教学计划，按照带教计划，提出产科病房实d目标，明确需要掌握、熟悉和了解的内容，使其做到有的放矢。我科将教学计划分为四个阶

4、段。第一阶段：熟悉环境及示范训练期（第一周），让学生熟悉环境，了解产前、产后及剖宫产手术后的护理常规和适应产科工作模式；采取讲解-示范-操作-纠正-摸拟的方式，使学生初步掌握产科专科技术操作规范，即老师先讲解再示范操作，让学生实际练习，老师及吋发现纠正错误，学生再通过情景摸拟反复练习。第二阶段：强化操作期（第二周），在经验丰富的临床带教老师指导下，有S的冇计划参加实际操作和开展整体护理实〉J。第三阶段：能力提高期（第三周至实结束），在临床带教老师的指导下，完成产科各项护理操作常规，奋条件时参加急诊急救的配合工作，带教老师应做到放手不放眼。学生分管3张床位，继续实施整体护

5、理。每周一个夜班，使学生熟悉产科夜班工作流程。第四阶段：总结考核期（实最后三天），实习期间完成一次护理小讲课，并参加出科考试。总结实经历，对学生及教师进行双向考核。从而使带教老师在带教计划的指导下，对学生的实际情况如心理状态，学＞」情况做到心中冇数，并持续改进带教计划。4加强学生技能培训，同吋注重培养学生各方面素质4.1培养学生基础操作能力和专科技能动作技能的掌握往往冇一定难度，而iL受练习地点、吋间及内容影响［4】，而在产科更为明显。由于护理对象的特殊性，学生动手实践往往更受阻碍,而且学生在学校所学的仅为理论知识，缺乏临床实践。针对这一特点，带教师在实施操作示范前，应

6、先复习相应的理论知识，督促其严格遵守各项技术操作规程，然后示范操作，组织学生反复情景模拟训练，使学生逐渐完成从陌生到熟悉再到准确的实际操作过程过渡。带教老师也要善于把握机会，选择合适的护理对象让学生进行直接的技术操作训练，如会阴檫洗、使用胎监仪、导尿、新生儿沐浴、新生儿脐部护理等，从而激发学生的主动性、积极性。带教老师在操作中还需强调学生要奋整体观，强化技术操作中的宣教意识，注重产妇感受及安全。4.2培养学生沟通能力随着整体护理的全面开展，对护士综合能力的要求越来越高，单纯的基础护理己不能满足孕产妇的需求，健康教育在产科尤为重要。在产科主要侧重于母乳喂养、新生儿护理、产

7、褥期护理、产后计划生育等健康教育知识的宣教。刚进入临床的学生由于经验不足，往往不知与不冋文化背景的患者如何交流，容易造成学生与患者的沟通闲难。带教老师要给学生做示范，还可通过角色扮演、病例分析等方式，提高学生与患者沟通的能力。除了与患者沟通外，还需教会学生如何与家属进行沟通，学生应掌握一定疾病知识、社会学、心理学、营养学及合适的健康教育技能，才能满足患者及家属提出的问题和要求，从而达成有效沟通。4.3培养学生的法律意识随着人们法律意识的不断增强，医疗纠纷仍呈上升趋势。这就要求带教老师必须不断补充和更新知识，将临床护理工作中存在的和潜在的法