关于小学音乐欣赏课的教学实践与分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于小学音乐欣赏课的教学实践与分析　　摘要：音乐可以陶冶情操，对于小学生来说，能够培养他们的乐感，增加兴趣爱好，也容易培养活泼的性格。特别地在培养想象力方面，音乐似乎有种独特的魅力。小学音乐欣赏课包含的种类比较多，如古典乐、现代乐等，能够满足不同性格的孩子，给他们更加多样的学习体验。而且从小学生学习的角度来说，欣赏更能引发兴趣，增进理解，也是种美的享受。本文笔者根据教学经验，结合对小学音乐教学的分析，提出几点音乐

2、教学策略。　　关键词：小学生；音乐；欣赏；教学；分析　　前言：　　小学音乐更多起到一种入门和兴趣培养的作用，而这也恰巧适合小学生学习特点。但是目前也表现出非常不良的教学现象，期望越来越高，导致音乐教学更突出过级或是考试等。在日常教学中发现，学生喜欢音乐，喜欢听歌，但是在学习乐理知识时就感觉到头疼，表现出排斥感，这些都是不良的教学后果，需要在下一步的教学中避免这些。综合来讲，小学音乐的教学比较随意，可以采用相对灵活的方式，欣赏课更是如此，形式可以简单，但必须欢乐，可以知识少，但必须轻松，在这样的氛围中，小学生才能更好地感受音乐的美感，这才是最重要的。　　一、以游戏为基本教学形式。为了充分发

3、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小学教学中还应保留部分幼儿教学的形式，如游戏教学，能减少日常教学的晦涩，增加学习趣味性，并且容易得到学生长久的注意力。音乐又是一门艺术学科，学习时越少的束缚，效果是越好的。以游戏为基本的教学形式，不是只带领孩子玩耍，而是将一种娱乐精神放

4、到学习当中去。例如在学习比较晦涩的乐理知识时，用你猜我猜的游戏方式，让孩子利用动作传递信息，从而记住一些比较抽象的知识。再比如学习唱歌时，也许一首歌大家羞于演唱，但是一句话，或是一段，孩子们的表现还是比较积极的，这时就可以考虑歌词接龙的教学方式了。回到音乐欣赏课中，利用游戏的方式，让学生猜测音乐里的故事是什么，或者是玩你猜我猜的游戏，还可以变化欣赏的方式，在学生练习唱歌前后，作为一种休息，学生更容易投入进去。游戏为基本形式的采用，明显提高了孩子们的积极性，满足了他们的好动特点，在听音乐的同时，还可以摆动身体，增加了对节奏感的感受能力，产生相应的身体记忆。　　二、以融入为基本要求。为了充分

5、发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　音乐欣赏课与其说是学习，不如说是了解，而考试只能从侧面反映，甚至只能说是对学生记忆的考察，而真正的这首歌曲有没有对孩子产生影响，是很�y判断的。所以，音乐欣赏课不是让孩子们置身事外，这样的学习是缓慢的，而必须要参与其中，感受音乐人物的

6、感受，想象场景，甚至可以产生相应的情绪。小学音乐的欣赏内容符合该年龄段学生的认知，所以完全可以让他们自由驰骋在音乐的海洋中。比如要求学生在听歌曲的时候闭上眼睛，想象歌词的意境，脑海中去描绘那幅画面，在音乐结束后，可以用自己的话进行总结，简单表达自己的感受。融入其中，教师可以有意识地安排这样的活动，例如将欣赏的音乐改成音乐剧，让学生在其中扮演简单的绝色，这也有助于他们学习音乐。而且此方法可以将学生和其中人物联系在一起，感同身受，利于音乐情感的感知。特别是一些有叙事性特点的歌，哪怕孩子只是在里面扮演兔子蹦呀蹦，也会有亲切感，这也是一种方式。这样的方式要非常注意由简及难，否则容易打击积极性，放

7、弃想要融入的欲望。　　三、以氛围为基本环境。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在诸多教学方法中，强调氛