基于输入假说和输出假说的大学英语听说能力的培养

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于输入假说和输出假说的大学英语听说能力的培养　　【摘要】随着全球化的发展，英语的重要性日益凸显，越来越受到人们的重视。中国传统的英语教育常常被诟病为“哑巴英语”，更注重学生英语读写能力的培养，而忽视了十分重要的听说能力。随着大学英语课程改革的推进，培养学生英语综合能力和素质的目标已经被提出，听说能力的培养得到强调，大学生应当具备在日后的学习和社交中使用英语进行交流的能力，以适应全球

2、化的发展和中国国际交流的需要。这样的改革方向使英语不再只是一门单纯的语言课程，而是学生应该掌握的交流手段与技巧。如何改进大学英语教学模式，提高学生英语听说能力是亟待解决的问题。第二语言习得理论认为语言学习和掌握的过程是一个输入与输出双向并存的过程，只有将输入与输出完美结合起来，才能够提高学习者第二语言的流利程度和使用的准确度。本文将基于输入假说和输出假说展开讨论，探讨如何培养大学生听说能力。　　【关键词】输入假说输出假说大学英语听说能力　　前言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活

3、动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统的大学英语教学模式只完成了语言的输入部分，极少对语言的输出部分进行考察或评价。而语言的学习则是一个完整的输入输出相结合的过程。大学英语的听说课程是一个语言输入、学生进行知识内化和语言输出的过程，对学生了解、学习、吸收及使用知识发挥着重要的促进作用。但从目前的教学来看，传统英语听说教学课程的效果差强人意。在过

4、去的大学英语教学中，很多教师不够重视听说能力的培养，考试形式也大部分依据以阅读和写作为主的笔纸测试，忽略了听力和口头表达的重要性。同时，自XX年我国普通高等院校大规模扩招以来，大学生数量激增，很多学校采取大班教学方式开展大学英语的课堂教学，使得教师难以兼顾水平不同的学生的需求，无法做到保证语言输入质量和检测语言的输出规范，导致部分学生对英语学习兴趣不高，缺少积极性。自上世纪八十年代以来，第二语言学习领域的输入假说和输出假说陆续被引进国内，越来越多的学者和英语教师将这两种假说同大学英语的教学现状结合，提出了关注语言学习中的�力和口语能力培养的观点。　　一、输入

5、假说与大学英语听力能力的培养为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.输入假说概述。美国语言学家Krashen在上世纪八十年代提出了“输入假说”，提出要在轻松自然的交际语言环境中学习新的语言，如此效果最佳。在学习的过程中，“可理解的输

6、入”起着至关重要的作用，即学生所听到的材料的难度稍高于学生本来的能力，听力材料的内容对于学生来说是“可理解的”。通过不断的语言交际活动，学生可以把这些语言知识不断转化为自己的知识储备和能力，在日后与别人的对话中进行使用，从而实现输出的过程。输入假说认为语言学习者必须通过接受大量的可理解性的输入，才能够提高自己的语言知识储备，提高自身的语言使用能力。根据输入假说的内容，可理解性输入是语言学习者提高语言能力的必备基础条件，是语言学习者能够使用语言的基本前提条件。　　2.输入假说在大学英语听说能力培养中的应用。基于以上对输入假说的分析，为学生准备可理解的输入材料是

7、至关重要的步骤，由“可理解的输入材料”展开输入假说在大学英语听说能力培养中的应用。　　培养学生收听英文广播的习惯。随着互联网技术的发展和全球化的进程，学生接触到英语听力学习材料的机会越来越多，例如五花八门的英语学习网站和各种APP应用。学生可以根据自身的听力水平选择适合自己的听力材料，完成“可理解性输入”的要求。如果学生能够养成每日养成定时收听英文音频或新闻广播的习惯，“可理解性输入”的语料数量将十分可观，可以有效帮助学生提高自身的英文听力水平。为了保证输入的质量，学生可以在听完广播之后有意识地锻炼复述听力材料内容的能力，以保证自己有效完成了可理解性输入的过

8、程。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备