三维场景模型构建研究与实现

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。三维场景模型构建研究与实现  摘要:虚拟漫游系统是计算机仿真与虚拟现实技术的综合应用,创建具有真实感的三维场景是实现虚拟漫游系统的基础,场景构建离不开三维建模,模型质量好坏将直接影响到用户体验。在设计开发基于Virtools的虚拟小区漫游系统时,采用3DSMAX对场景中各物品进行建模,在探讨模型构建及优化的基础上,具体介绍三维场景中物品建模的实现方法,并对模型的导入与整

2、合进行说明。  关键词:virtools;虚拟场景;三维建模  DOIDOI:/  中图分类号:  文献标识码:A文章编号:1672--0199-03  0引言  虚拟漫游系统是计算机仿真与虚拟技术的综合应用,创建具有真实感的三维场景是实现虚拟漫游系统的基础,场景构建离不开三维建模,模型质量好坏将直接影响虚拟场景的真实与否,而虚拟场景的真实性又是虚拟漫游系统的显著特点,漫游能否真实靠的就是建模技术。  以一般居住型小区为例,构建虚拟场景时建模方法很多,可以使用DirectX或OpenGL的图形函数库由底层建立,但更实用的办法是用专业的建模工具根

3、据实际情况自行设计。以一般居住型小区为例,采用3DS为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。MAX配合AutoCAD进行建模,将小区内所有建筑、环境甚至相关室内场景、人物角色等仿制出来,再将其导入Virtools中加以呈现,用

4、户使用过程中与其中的特定场景发生交互,打破以往的�鞑ナ侄魏托�传方式,不仅生动活泼、形式新颖,而且制作出来的成品还可以进行网上浏览或直接下载,以全新的视角带领用户参观整个场景。  1三维模型构建的总体思路  一般居住型小区的虚拟三维场景建模包括小区的地形地貌、小区内的楼群建筑和水系植物等,是整个虚拟现实的基础,在使用3DSMAX进行建模时,应充分考虑到硬件的限制和虚拟系统实时性的要求,在保证视觉效果不失真的前提下,尽量采用最简单的方式。对于小区地形地貌建模,道路广场等相对平坦地形可通过一个平面简单拉伸、挤压获得,山峰台阶等具有起伏变化的地形,可

5、采用层叠法、灰度图法、整体生成法等方式得到;对于楼群建筑建模则要根据系统展示的侧重点,可不必将每面墙体全部显示出来,采用精细建模、次精细建模和粗略建模等方式完成[1],模型数量要尽量简化;对于水系建模主要表现水面的波纹、涟漪和倒影,通常的办法是整体贴图,动态水体要尽量少用,以减少系统负荷;对于植物建模因其场景范围较大,考虑到实时漫游的需求,尽量避免构建真正的实体模型,植物的种类不宜过多,控制Mesh的数量,如在3D为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安

6、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。Spriters中完成一棵树后,只需复制若干数量的3DSpriters,然后对其进行树木纹理绑定,就可以在增加物体数量的同时极大地降低场景的复杂度。  通常情况下,初步建立出来的模型可能存在数据量大、比例不协调、实时显示效能低等问题,这就要求在建模时注意各个物体的比例协调,贴图尺寸要尽量小且保持为2的幂次方,多用纹理

7、贴图,少用几何贴图,模型建好导入到Virtools软件中注意观察,根据实际情况删除场景中不可见的面,还可用其它软件对模型进行调整和优化,确保系统运行的速度和流畅性。  2场景模型创建方法  楼房建模为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的

8、使用和维护。  楼房建模一般利用小区原有的AutoCAD平面图进行构建。在取得原始平面图以后,因小区内同式建筑较多,所以首先要通过对场景和现场需求的分

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