基地建设物流论文范文-研讨高职院校物流管理专业实训基地建设论文

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1、基地建设物流论文范文:研讨高职院校物流管理专业实训基地建设论文【文章摘要】物流培训课程是高职院校物流管理专业实训课程的要求，在网络的训练基地学完这个培训课程，培训基地建设直接影响培训的效果。关于高等职业院校物流实训基地建设存在的各种理由的分析，提出了必须掌握物流实训基地的高等职业教育建设点，从投资模式，模式的建设，管理和运作模式。【关键词】物流管理；高等职业教育；实训基地建设高等职业教育是职业能力的教育，它的目标是更高的技术应用于生产线，建设，管理培训，服务。实训基地建设是推动职业技术教育，关键技术的发展，才能适应现代化建设需耍的应用型人才培养。物流管理实践室建设，

2、经济的快速发展和社会结构的转型和经济的必要性，高等职业教育院校物流专业成熟的施工。实训基地建设的重要性曰益突出。1使实验基地建设的必要性主要体现在以下几个方面(1)提高高职院校实验实训教学条件，提高学ds的实践能力，很容易把理论与实践相结合，学生毕业后可以很快的和职业的对接；(2)大学学生和高职院校建设职业技能竞赛培训证书培训平台;(3)大力推进校企合作，高校为企业提供岗位职业培训和技术服务平台。(4)提高教师的教学水平。2高职院校经管类实验实训建设的目前状况与存在理由分析两个高等职业院校，经济学和近几年工程管理实验室分析，高等职业教育取得了长足的进步，在实验室建设

3、，如投资增加硬件实验室，实验室人员提供更完整的。然而，由于中国的教育有重要的理论和实践的光，几十年来，大多数高职院校还受重的科学，在光的艺术干涉实验基地，作为一个科学和专业优势，经济，管理，物流管理专业的培训基地建设启动整个晚上，面对这些理由，如果不能有效地缓解瓶颈，在一定程度上，经济与管理实验实训基地建设。制造生产制造业的第一个，校外实训基地正式。一些大学建立了校外实践基地。调查结果显示，大多数只能保障最基本的实践效果，必须在联系人的工作过程中的关键理由，学生仍无法干预，许多企业积极性不高，只是表面上的满足合作，接受学生实习是一种负担，也不要让学生接触到核心部门和

4、相夫的管理事务，如果商业秘密。生产第二，教学资源整合是不够的。主要体现在：实验训练课程资源。整合两个教师资源。第三，许多高职院校由于经济上的限制，一个经济管理学院，培养专业，尚未建立或建设缓慢，甚至奠定了基础，而且还因为课程设计不合理，培养目标不清晰，未能充分发挥作用。3实训基地的管理与运转模式创新管理和公共实训基地，实训基地管理模式管理模式的创新，在上海公共实训基地建设，先进的理念，科学的管理，推动。实践中的其他类型的模式探索。3.1管理的本质的0标在校内实训基地的管理运营管理实践的基础上，根据实际的商业环境，管理，建立和完善监督机制，建立管理机制和相应的部门，采

5、取预约系统，利用各部门主管的专业教师，学生会副主任由国务院指定的。明确的责任分工。由专业负责人或实践基地的头“模拟公司”的决策者和管理者。3.2互惠互利合作驱动力和校企合作的根本动力，是校企合作的前提。真实或模拟的校企合作实训基地，一是学校可以充分利用训练设施和其他社会资源，得到行业或企业的资金，设备，场地和其他物质资源支持，积极推动行业企业参与学校人才培养；二是有效解决高职院校双师教师数量“，水平不高等理由。三是企业可以提高知名度，获得人冰，智力资源的质量。3.3规范管理在学校和企业培训基地的安全合作的长远合作，不仅有学校和企业的责任，权力和利益，必须在合同及其他

6、法律手段明确。双方应信守承诺，遵守合同或协议的条款。3.4制度创新“消费”培训“施工管理”培训基地要生产管理模式转变的消费。学校可以利用的教师，学校设备，优势和丰富廉价的劳动力资源，积极为社会，为企业确定生产任务。这是一个直接创造经济效益，另一方面，降低办学成本，进入一个良性循环操作培训基地。高水平的训练基地，尤其是物流实训基地的建设，需要大量的设备和资金的投入。在融资可面向社会，培养基，按照“谁投资，效益”的库存管理的原理。在充分满足学生的需要，“自主经营，独立核算企业培训的前提下，自筹资金，运作模式。产权理由。从长远发展考虑的研宄和培训基地，具有独立法人资格，更

7、有利于发展的基本矛盾，但这必定带来生产教学和科学研究。3.5教师，教材关键职业培训基地是双师型”教师培训”基地建设，其功能是培养高级应用型人才的关键。老师，一个是从企业转移，两个，三是提高教师的培训，四是派遺教师到企业实践，物流企业的岗位是固定的，而物流运作过程，它要求物流专业教师在企业工作。在对高等职业院校物流实训基地实训基地建设的研宄，是很有作用的一个新的研究课题，我们将结合教学，讨论丫输入模式，建设，管理和运作模式，试图为我国找到一个实训基地的建设与管理。基本模式。【参考文献】[1]冯徐文平.[J]教育培训基地建设模式研究。职业教育，2012（2）：32-