《信息技术》学科.doc

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1、《信息技术》学科“网上快递E-Mail”说课稿江西于都二中蒋贵华一、说教材我说课的题目是“网上快递E－Mail”选自于广西科学技术出版社、江西科学技术出版社出版的《信息技术》高中第二册第四章内容（一）、教材简析在前面几节课中，我和学生一起学习了如何上因特网，如何浏览因特网丰富的资源，如何利用在因特网查找资料，感受到了因特网给我们的学习带来的种种便利，在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，电子邮件服务是因特网最常用的功能之一。这节课，我就是要和学生一起来学习如何在因特网上收发电子邮件。通过本节内容的学习，学生将能更好的在因特网上与他

2、人进行沟通。并且对于下一节“BBS论坛”内容的学习会有一个引导的作用。（二）、教学目的根据教材要求和特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：　　1、知识目标　　（1）、使学生掌握如何在因特网上申请免费的电子邮箱；　　（2）、使学生初步掌握在因特网上收发电子邮件。　　2、能力目标　　（1）、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；　　（2）、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；　　（3）、培养学生的创新能力。　　3、情感目标　　（1）、增强学生的团结协作精神；（2）、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息

3、技术知识，提高学生对《信息技术》课的学习兴趣。（3）、让学生充分感受电子邮件巨大魅力，让他们爱上这种电子邮件的交流方式　　确定以上目标的原因：　　本节课的内容是“网上快递E-Mail”，因而最基本的要求就是要使学生学会如何申请免费的电子邮箱和初步掌握在因特网上收发电子邮件。通过学习和具体实践，提倡学生自主学习、相互协作去探索和发现更多更好的申请免费邮箱和收发电子邮件的方法，培养学生的自主学习、相互协作和动手的能力，提高信息处理的水平。　　另外，每个学生所掌握的知识水平差异较大，有些学生之前已经能熟练使用了，而有的学生是第一次接触，为能使大家共同进步，培养学生的协

4、作、团对精神。因此，创设一个和谐、欢乐的氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。通过本节课的学习，使学生对电子邮件这种交流沟通方式以全新的感性和理性认识，触动学习积极进取和勇于探索的心灵以及对科技好奇好学的精神。　　4、教学重点　　要利用电子邮件与他人进行交流，就必须有一个电子信箱和如何进行信件的发送和接收。因此，我认为本节的重点是如何申请免费的电子信箱和电子邮件的发送和接收。　　5、教学难点　　（1）申请免费的电子邮箱：要实现电子邮件在因特网上的收发，首先要有一个邮箱。目前很多网站的邮箱是收费的，因此如何申请一个免费的电子邮箱是本节的难点之一。　　（2）

5、收件人、抄送人和暗送人的区别：在邮箱中写信时所涉及到的收件人、抄送人和暗送人，学生不容易搞清楚它们之间的关系，因此，它也是难点之一。（3）“附近”的添加：在发信时要附带发送的“附近”，刚接触的学生不知道如何添加，它也是难点之一。二、说学生本课是高一年级下学期学生所学内容，本阶段学生经过高一上学期对信息技术课成尤其是上机课的热情高涨，现在进入到持续喜爱之中，经过一个多学期对信息技术课的学习，他们对电脑的学习欲望很高，对电脑的一些简单操作上手很快，什么都想亲自动一动手，但毕竟这阶段的学生所学信息技术知识并不多，也不系统，所以在具体的上机操作上并不熟练，知其然并不知其

6、所以然，特别是本节课内容是理论性和操作性极强的在网上进行电子邮件的申请、书写、发送、收取、阅读等一些很详细的操作，这些内容对于学生来说是极其感兴趣的，也迫切想学会的电脑操作内容，所以说学习的兴趣和热情来说是没有问题的。教师应该充分顺应学生的学习热情，同时也应该在上课是注重细节问题，有计划有系统的逐一讲解，并且利用本节课内容，让学生自己之间进行电子邮件的发送与接收，使他体会到电子邮件实用价值，增添其学习乐趣。三、说教法　　1、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法和巡堂辅导法　　为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了讲授法、演示法、任务驱动法

7、和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。　　2、教学环境：连接因特网的电脑网络教室本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“网络教室”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。四、说学法本节是动手实

8、践操作为主的一节课，因此