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时间:2018-12-08
《浅析如何在初中历史教学中实现课堂教学的高效化》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅析如何在初中历史教学中实现课堂教学的高效化 摘要:由于受到传统教学方式的影响,低效的课堂教学仍然大量存在,因此,对于高效课堂的构建,应该探索新的教学理念和教学模式,这样才能适应新课程改革的要求。本文主要从阐释高效的初中历史课堂入手,探索实现初中高效课堂的教学策略。 关键词:初中历史;高效课堂;历史教学 初中历史高效课堂策略教学资源在初中历史教学中
2、,教师要创新教学理念,总结教学经验,推陈出新,探索高效教学手段,紧紧抓住学生的注意力,激发学生的学习热情,最大限度地利用课堂时间,促使学生更好地学习。 一、高效的初中历史课堂概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使
3、用和维护。 高效的教学课堂就是具有较高的课堂教学效率和教学效果的课堂,打造高效的教学课堂是素质教育改革的目标。历史是一门重要的学科,历史教师在教学的过程中要改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣和学习主动性,实现历史课堂的高效教学。对于高效课堂的阐释,学术界还没有一个统一的定论,大多数人认为,高效优质课堂是指教师在一定时间内,以尽可能少的人力、物力和财力的投入,完成更多更优的教育教学任务,实现教育教学的三维培养目标,在教学过程中追求全方位、多层次、社会化、人性化教育,在教学结果上强调教育教学的高效果、高效率和高效益。 新课程
4、背景下,要制定更加有效的教学目标,提高课堂的教学效率,教师要更新教学观念,运用恰当的教学方式和手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂的效率,取得最大的教学效果。初中历史教师在打造高效课堂时,要根据学生的特点和历史学科的特点,制定有效的教学内容和教学方法,对学生要因材施教,突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,打造高效优质的初中历史课堂。 二、满足学生的学习需要与兴趣 在历史教学中我们只有满足学生的学习需要和兴趣,才能实施有效教学,让学生积极主动地参与到对历史知识的学习中。这就需要教师首先转变教学观念,使自己的认识更加贴近学生实
5、际,通过分析和研究学生的兴趣和爱好,寻找历史知识与学生兴趣爱好的结合点进行教学,使历史教学内容满足学生需要,提高学生历史学习的兴趣,并调动他们学习的主体性。 三、改革教学方式,提高课堂教学的有效性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行
6、培训,熟悉系统的使用和维护。 在传统的教学方式下,历史教师只是历史知识的“搬运工”。教师教得辛苦,学生学得乏味,严重影响了历史教学的有效性。因此,教师在课堂教学过程中。应以新课程标准为依据,大刀阔斧地改革教学方式。由知识的传授者这一传统角色转变为现代教学活动中的引导者、合作者和组织者,使学生成为课堂的真正主人。重点突出学生在学习过程中的主体地位,激发学生思维的火花,引导学生自主探究和�论,提高课堂教学的有效性。 四、创设相应教学情境,调动学生的积极性 作为历史教师,要善于诱导学生参与到课堂教学过程中,让他们真正走进历史情境
7、、感受人物内心,从而真正认识到历史的多样性与复杂性,形成科学的学习观、价值观、人生观。要想培养学生“理解偏见、容纳悖论”的人文精神,可以运用多种教学方法,如情景假设、角色扮演等方式。例如,在教学“左宗棠收复新疆”这一节时,教师可以采取交流讨论的教学方式,具体步骤是:先让学生阅读教材和相关材料,然后给他们提出一个问题:如果你是左宗棠,你应该如何收复新疆呢?学生在积极的交流讨论中,取得了良好的教学成果。此外,教师还可以采取别的教学方式,比如,可以让学生走向讲台,针对某一话题展开分组辩论;还可以组织学生编演课本剧或历史剧;让学生自主编
8、写历史故事,撰写历史论文等,这些方式都具有生动、活泼的乐趣性,不但会让学生感觉趣味十足,也促使他们积极主动地投入历史学习活动中,达到了预期的教学目标。 五、发挥学生的主体作用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,
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