《摸一摸 画一画》教学设计.doc

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1、《摸一摸画一画》教学设计（造型·表现）一、学情分析  一年级学生对触觉具备一定的感知，但用绘画来表现摸到的感觉还属首次，在理解与运用上存在一定的难度。教师需要让学生先摸一摸不同的物品获得感知，引导他们欣赏相关图画，理解不同的线条、形状、色彩的表现力，激发他们的创造欲望用笔画出摸到的感觉，完成对本课的学习。二、教材分析  这一课属于造型·表现领域，教师让学生依次触摸坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎等不同质感的物品，用语言形容摸到的感觉，并用欣赏、示范绘画等方式让学生充分体验线条、形状、色彩等绘画语言。三、教学目标【知识与技能】通过学习，能运用线条、形状、色彩等绘画语言表达

2、对不同物品触摸的感觉。【过程与方法】通过触摸和语言表达，让学生体会身边物品的不同质感，结合图画欣赏，引导学生掌握用线条、形状、色彩等绘画语言表现触摸感觉的方法。【情感态度与价值观】通过体验和绘画身边物品的不同质感，使学生学会用艺术的方式欣赏和表现感觉。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：用线条、形状、色彩等绘画语言表达不同物体的触摸感觉。教学难点：能结合点、线、面巧妙创意表现触摸的感觉。解决措施：1.教师让学生触摸不同质感的物品，说说自己的感觉；2.引导学生欣赏相关作品，分析演示用绘画表现感觉的方法；3.欣赏同龄人和大师作品开拓学生的创作思路。五、教学准备  教师准备：水彩笔

3、、油画棒等绘画工具、课件。  学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3分钟）一、课题导入1.小游戏：今天老师带来了一些物品，摸一摸它们给你什么感觉？2.提问： 出示触摸物品的图片。课件出示课题。能不能用一个词语形容摸到的感觉？3.小结：不同的物品摸到的感觉不同：坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎。4.激趣:我能画出摸到的感觉吗？(揭题)轮流摸一摸老师带来的不同物品,讨论、交流摸到的感觉。带着探索的兴趣进入新课。发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟）一、探索新知1．欣赏作品，

4、感悟方法（1）出示图片：猜一猜这些图画表现了摸到的什么感觉？它们是怎样画出来的？（2）小结：用线条、形状、色彩可以表现不同物品摸到的感觉。  学生观察、分析线条、形状、色彩等绘画语言的不同表现力。出示图片：不同物品摸到的感觉的图画。2.教师示范，深入探究（1）教师引导分析用线条、形状、色彩画出摸到感觉的方法。（2）提问：用什么线条、形状画出了摸到的什么感觉？哪些颜色让你感觉温暖，哪些感觉寒冷,为什么?（4）小结：粗壮的直线可以画出坚硬的感觉，飘逸的曲线有柔软感觉，缠绕的曲线感觉黏糊；杂乱形状的点感觉粗糙，圆形感觉光滑；红、黄、橙色有温暖的感觉，蓝、绿、紫色有寒冷的感觉。学生在欣

5、赏的基础上探究学习如何用线条、形状、色彩画出摸到的感觉的方法。出示图片：线条、形状、色彩画出坚硬、黏糊、粗糙、冰凉、柔软、光滑、热乎感觉的图画。3.拓宽视野，引导创作（1）展示课本上学生作品：你感觉到这是粗糙的东西吗？我摸到了很凉很滑的东西！我画的是热乎乎的感觉！（2）小结：不同的物品使我们摸到的感觉不一样，通过今天的学习，我们可以运用线条、形状和色彩把不同的感觉画出来。（3）说说自己的创意，想用怎样的绘画语言画出摸到的感觉。学生欣赏作品，为下一个环节的学习打下基础。出示图片：学生创意作品课堂实践学生绘画（15分钟）三、能力反馈（学生动手实践）  作业要求：  选择合适的线条、

6、形状和色彩，试着把摸到的感觉画出来。  教师巡回指导。指导的要点放在线条的组织、形状的勾画和色彩的搭配上。  学生动手绘画，表达自己的感觉和创意。     展示作品评价交流（5分钟）四、作业讲评  组织作业展示，引导学生自评、互评。1.自评：你用了什么线条,形状和颜色来画出你对物品的感觉？2.互评：欣赏其他同学的画，你感觉到了怎样的感觉?3.教师点评：（指出优点与不足，充分肯定学生的创意）  展示作品，进行自评、互评,教师总结。 4.本课总结：这节课我们学习了如何用线条、形状、色彩来描绘摸到的不同物体感觉的方法,用了摸一摸、画一画的方法画出了不同的感觉,相信小朋友们仍然意犹未尽

7、，课后还可以学习大师们抽象表现的方法。拓展延伸（2分钟）五、拓展延伸1.出示图片：大师每张画表达的感觉一样吗,为什么?东、西方画家表现的感觉有什么不同?2.学生课后尝试大师抽象表现的方法绘画不同物体摸到的感觉。课后尝试学习大师抽象表现的方法绘画不同物体摸到的感觉。出示图片：《方块与同心圆》（丙烯画）1913康定斯基（俄罗斯）、《18.3.68》（布面油画）1968赵无极（中国）