培养批判性思维,增强学生创造性

《培养批判性思维,增强学生创造性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养批判性思维，增强学生创造性釤山县鵬利小嗲也钟苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要更为强烈。”批判性思维是推动未来知识社会前进的重要动力，是学生养成独立思考发展学生创新思维的前提。因此新课程提倡确立学生的主体性，注重学生的自主探究、合作交流和实践创新。即要改变学生的数学学习方法，培养学生的再创造与创造精祌。在长期的一线教学工作中，我发现有很多的教师在教学中均以书本上的内容为“准绳”，很多学生均以老师的话为“圣旨”。因此在教学中培养学生的批判性思维，增强其创造性是非常重

2、要的。怎样培养学生的批判性思维呢？一、克服“唯书是命”首先教师敢于大胆地对教学内容进行改革尝试。教师要敢于打破传统的教学模式。诸如：导入新课部分的省略，教材内容题材的改变，教材内容编排顺序的打乱等等。新课的导入题有时能为新知识的学习作好铺垫，但有吋也会给学生学习新知识起到暗示作用，使学生的思维受到限制，形成定势。因此我在教学9加儿吋，大胆地将例题前面的两道准备题9+()=109+()+4=()省略掉，而开门见山的谈话引入：10以内的加减法，小朋友们已经掌握得非常熟练了，老师这儿有一道题我们还没有学过，但老师相信同学们能想出办法來解决它。从而直接出示例题进入学习。这样，学生的思维

3、没有受到准备题的暗示，从而想出了多种多样的办法，再让学生从计算的过程屮自己去感受、自己去领悟，找到最优化的方法。另外，教学时不能把学生死死捆在教科书上，让学生学＞』他们认为枯燥的知识。在设计课程内容时，根据学生的数学学习规律，尽可能地选用他们乐于接受的、有价值的内容为题材。如：生活的实际问题。例如：在教学连加内容时，没有选用书上的小鸟图为例，而是改变了教学内容的题材，选用了学生生活屮经历过的买东丙的事例来学＞J。新学期开始了，我们都光荣地成为了一年级的小学生，爸爸、妈妈带我们到文具店里买丫一个文具盒3元钱，一个钻笔刀1元钱，一盒水彩笔6元钱。再让学生根据以上事例提出数学问题，进

4、而解决问题。其次，要求学生敢于向书本挑战。传统的教学对书本上的知识过分强调“入乎其屮”的模仿和继承，而忽视“出乎其外”的批判与创新。在教学过程中教育学生不可“唯书是命”，敢于向书本挑战，破除迷信书本的思想枷锁。提倡因人而异的方法的多样化，表扬学生的方法很好，和书上不一样后，课堂就像一石激起千层浪，学生们的思维闸门被打开，创新欲望被激起，创新方法层出不穷。二、克服“唯师是命”鼓励学生对教师的超越。教师要有敢于示范，勇于冒险的做法。尽管学生认为教师是万能的，身为教师的我们要承认自己并非无所不知。如果教师敢于轻松自如地承认自己的未知领域，这不仅有助于教师的身心健康，也有利于学生。其实

5、承认自己的未知之处，并非是一件难堪的事，事实上这也是一种学＞J。因此在教学屮应多鼓励学生对教师的看法、做法，提出质疑。因为惟有不盲从于教师，才能青出于蓝而胜于蓝。例如：在教学分类这部分内容时，我设计了一个周末公园情景图，要求学生用你学过的知识将图上的人物分类。学生个个各抒已见，说出了自己的想法，有的说按男女来分类，有的说按年龄来分类，有的说按一家人一家人的来分类，有的说按衣服颜色来分类等等。当有一个同学起来说到按他们头发长短来分类时，我大胆地承认了自己也没有想到这种方法，并对学生这种超越老师的做法给予了表扬。由此激发了学生的积极性、创造性，找出许多不同的想法。如按图上能否看到他

6、们的眼睫毛来分类，按他们所穿的鞋来分类等等。三、克服从众心理“人云亦云”随大流的思想在大多数人的心中有着根深蒂固的影响，对于小学生亦是如此。小学生的年龄决定Y他们有判断力极弱的特点，更容易出现别人怎么说我就怎么说，别人怎么做我就怎么做，总以为大多数人的看法是正确的现象。因此要鼓励学生要有独立的见解和做法，不能一味地听信于人。例如：在教学十几减5时，我让学生分小组说说你算17-5时的想法，并提出要与众不同。因此学生在小组中各抒自己见，有的用数数的办法，有的用摆小棒的办法，有的用想加法算减法的办法，有的把17看成15,想15—5+2=12,有的把5看作10，想17—10+5=12，

7、有的想17—5=12,有的17—5=12等等。再让学生开展小组评议，找到最优化的方法。这样既克服Y学生的从众心理，又培养了学生的自我评价能力。当今时代是知识经济的时代，文化知识、科技以及经济发展瞬息万变，竞争激烈，思考I'uJ题的方式与以住社会大有不同。要使学生在知识经济社会屮敏捷地接受新知识，创造世界，创新生活，使人才更快地做出与众不同的成绩，并能在原有基础上，突破自我，获得更高层次的发展，必须改革传统教育，实施创新教育。而培养学生的批判性思维，是创新教育的需要，是时代发展的需要。教师在教