中学英语多媒体课件制作

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1、中学英语多媒体课件制作杨金芳董明江山东省寿光市圣城中学262700摘要：随着网络的普及，多媒体课以其独特的优势博得了众多教师的青睐，但随之而来也产生了一些问题，如中学英语教师在课堂上运用多媒体课件时风格不一致、多媒体课件使用频度太高、没有做到多媒体课件与常规教学的有机结合、在运用过程中考虑欠周全等等。在制作课件的过程中，教师也容易走入一些误区，如把多媒体课上成展示课、用电脑代替了教师的授课、把课件做得太大，甚至有些教师还找专业的公司来做课件。这些都不会对我们的教学起到好的作用，希望各位同仁加以避免。关键词：中学英语多媒体课件风格一致有机结合走入误区现代教育技术

2、的迅速发展以及在教育领域的大范围运用，从根木上促进了各学科之间的发展和融合。多媒体技术可以用丰富的表现方式、手段，把文字、图形、图像等多种信息功能聚合在一体，能够营造良好的教育教学情境，优化各科课堂教学，愈来愈受到广大一线英语教师的喜爱。为了提高英语教学效率、实现教学目标而自己制作CAI课件是十分有借鉴意义的，对培养教师的教育创新精祌、发展创新能力大有裨益。根据笔者多年在教学中的体会，制作课件应注意以下几个方面：一、精选课题，构思脚木我们应该看到，并不是所有的英语课程内容都适用多媒体进行教学，有些内容用多媒体进行教学效果好，而有些内容用传统教学方法效果更好，并

3、不是说多媒体用得越多就越好。现行的中学英语教材，内涵非常丰实，题材多种多样，体裁各异，因此，首先我们要根据教学大纲的要求、教学目标、内容、学生特点以及目前的教学环境等来精选课题，构思脚木，进行设计精选，因为高质量的脚木是成功设计课件的基础;其次取决于适当的制作工異。二、优选素材，充实内容设计编好脚本，选取好适合的制作工具后，接下来就应围绕教学0标并结合教学内容选择教学的媒体，对所需素材（如图片、录音、录像等资料）进行搜集、整理和取舍，充实内容;如果是现成的素材，也需进行一定的制作及处理后才能成为自己需要的课件的一部分，让自己制作的课件尽量完善；还可适当使用柔和

4、的轻音乐，使整个教学在轻松愉快的气氛中进行。三、设计模式，突出特色在课件制作后期，应该进行总体的协调，突出多媒体特色。第一，整体效果的调整，包括友好的界面、合理的屏幕布局、恰当的字型字号设置。简言之，总体设计风格应采用简洁朴素的基调，不要过于繁琐花哨，以免“喧宾夺主”。第二，信息量的权衡。教学重点是否突出、展示的信息是否过多过繁、能否易于学生接受等，在制作课件吋都应仔细斟酌、反复考虑，注意知识的准确性，避免引起歧义，增强抗干扰能力。第三，教学要求的层次。在完成基本教学任务的同吋，对于不同学习程度的学生应有不同层次的要求，让其各有所得，激发苏学习兴趣，提高学生能

5、力。四、课件的教育性要提高学生的学习兴趣，让学生学得灵活、学得有劲，培养学生的科学素质。如果只是把粉笔字转为单一的字幕投到屏幕上，简单重复课本知识，使得教学过程比较单一，对学生缺乏吸引力，不能调动学生的学习积极性，学生不能参与教学过程等，这样就起不到砬有的效果。多媒体是一种神奇的东西，运用得好则事半功倍，运用得不好反而会弄巧成拙。多媒体课件在制作前就要冇一个精心的设计，将课本所要讲解的内容巧妙地融在课件的各环节中。五、中学英语教师在课堂上运用多媒体课件吋要注意风格一致的问题每一位教师都有自己的教学风格，跟得吋间长的学生也都己经:＞」惯了这种风格。所以，教师在制

6、作课件的吋候，一定要把课件制作成带有自我风格的东西，既能表达自己的思想，又易于吸引学生，并让其接受。教师在制作课件吋一定要精心设计，创设良好的学习氛围，让学生学起来兴致盎然。六、中学英语教师在课堂上还要注意多媒体课件使用的频度很多教师为了显示自己现代化的教学手段，在短短的一节课的吋间内频繁地使用多媒体。这样做，并不一定有益于教学，因为教师在运用多媒体吋，学生可能会对多媒体中的某一形象很感兴趣，以致于走神，没奋跟着教师的思路走。如果是这样，教师的教学效果肯定是不好的。所以教师要充分利用无意注意的规律与积极因素，要让学生永远跟着自己的思路走，增加其冇意注意。所以，

7、多媒体课件在导入正课或呈现某种情境吋可以用，但在其他环节上少用一些。七、中学英语教师应该注重多媒体和常规教学法的综合应用毫无疑问，在中学英语课堂中，多媒体辅助教学手段的优势是常规教学不可替代的，如果能将其二者的优点结合起来，一定会达到非常好的教学效果。教师不应赶吋髦、过度使用多媒体而忽略了常规教学法的运用，常规教学法更能增加师生间的互动。依据学生的反应更好地调控课堂，两相结合，应该是最理想的教学方式。总之，中学英语教师自己动手制作CAI课件对提高自身素质、增强教学效果是必要和可行的。要将多媒体课件教学与常规教学冇机结合，共同服务教学，让学生学得有兴趣，取得最好

8、的教学效果，让其为现代的中学英语教学服